TAILIEUCHUNG - Hiệu quả của việc đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá đối với chất lượng dạy và học môn Văn hóa Anh - Mỹ tại Học viện Khoa học Quân sự
Bài viết này bàn đến hiệu quả của việc đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá đối với chất lượng dạy và học môn Văn hóa Anh-Mỹ ở các lớp 25A, 13AD1, 13AD2 và 13AD3 Học viện Khoa học Quân sự. | Hiệu quả của việc đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá đối với chất lượng dạy và học môn Văn hóa Anh - Mỹ tại Học viện Khoa học Quân sự PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY v HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ĐA DẠNG HÓA CÁC HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN VĂN HÓA ANH-MỸ TẠI HỌC VIỆN KHOA HỌC QUÂN SỰ NGUYỄN THỊ BIÊN* * Học viện Khoa học Quân sự, ✉ khanh_bien2008@ TÓM TẮT Từ năm học 2015-2016 trở về trước, phương pháp kiểm tra, đánh giá mà tổ bộ môn Đất nước-Văn học, Học viện Khoa học Quân sự, áp dụng cho môn Văn hóa Anh-Mỹ chủ yếu thông qua hình thức thi viết. Năm học 2016-2017, ngoài hình thức kiểm tra, đánh giá môn Văn hóa Anh-Mỹ qua bài thi viết như trước đây, tổ bộ môn đã tiến hành kết hợp nhiều hình thức kiểm tra, đánh giá khác. Thực tế cho thấy, sau khi tổ bộ môn thực hiện việc đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá, đã có nhiều chuyển biến tích cực trong động cơ, thái độ, hứng thú và kết quả học tập của người học cũng như trình độ, phương pháp, ý thức, trách nhiệm với nghề của người dạy. Bài báo này bàn đến hiệu quả của việc đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá đối với chất lượng dạy và học môn Văn hóa Anh-Mỹ ở các lớp 25A, 13AD1, 13AD2 và 13AD3 Học viện Khoa học Quân sự. Từ khóa: đa dạng hóa, đánh giá, kiểm tra, hoạt động dạy và học, hứng thú. 1. MỞ ĐẦU với hoạt động học mà còn cả đối với hoạt động dạy, nói cách khác, có thể khẳng định, công tác kiểm tra, Nhận định về vai trò của kiểm tra, đánh giá, các đánh giá giúp nâng cao chất lượng đào tạo vì kết quả tác giả Brown (1997), Carter và Nunan (2001) khẳng của kiểm tra đánh giá là cơ sở để đánh giá chất lượng định, kết quả của kiểm tra đánh giá là cơ sở để điều dạy và học của một cơ sở đào tạo. Nếu kiểm tra, đánh chỉnh hoạt động dạy, hoạt động học và quản lý giáo giá thiếu chính xác sẽ dẫn đến các nhận định sai về dục. Chia sẻ với quan điểm này, Allwright và Bailey chất lượng đào tạo, gây ảnh hưởng không tốt
đang nạp các trang xem trước
