TAILIEUCHUNG - Nghiên cứu về cảm nhận của sinh viên học tiếng Trung Quốc về hoạt động theo nhóm nhỏ, cặp đôi theo đường hướng giao tiếp tại trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên

Nghiên cứu này nhằm mục đích tìm hiểu về cảm nhận của sinh viên tiếng Trung về các hoạt động theo cặp hoặc nhóm nhỏ theo đường hướng dạy học giao tiếp và sự so sánh giữa dạy học theo đường hướng lấy người học làm trung tâm với lấy giáo viên làm trung tâm. | ISSN: 1859-2171 TNU Journal of Science and Technology 198(05): 3 - 8 NGHIÊN CỨU VỀ CẢM NHẬN CỦA SINH VIÊN HỌC TIẾNG TRUNG QUỐC VỀ HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM NHỎ, CẶP ĐÔI THEO ĐƯỜNG HƯỚNG GIAO TIẾP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÁI NGUYÊN Lưu Thị Lan Hương Trường Đại học Sư phạm – ĐH Thái Nguyên TÓM TẮT Nghiên cứu này nhằm mục đích tìm hiểu về cảm nhận của sinh viên tiếng Trung về các hoạt động theo cặp hoặc nhóm nhỏ theo đường hướng dạy học giao tiếp và sự so sánh giữa dạy học theo đường hướng lấy người học làm trung tâm với lấy giáo viên làm trung tâm. Cho đến nay, chưa có nhiều nghiên cứu về cảm nhận của người học về các hoạt động theo cặp hoặc theo nhóm nhỏ đối với sinh viên Việt Nam học tiếng Trung Quốc. Đối tượng nghiên cứu trong nghiên cứu này gồm 44 sinh viên năm thứ nhất đang học tiếng Trung Quốc tại trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên. Kết quả sau kỳ thi cho thấy 70,7% sinh viên chọn phương pháp học tập theo nhóm so với 35,3% chọn phương pháp Ngữ pháp - Đọc - Dịch. Kết quả khảo sát cũng chỉ ra hầu hết sinh viên cho rằng, các hoạt động theo cặp, nhóm cần được tiến hành sớm hơn, thậm chí ở những năm đầu đời khi mới học ngoại ngữ. Từ khoá: đường hướng dạy học; đường hướng giao tiếp; hoạt động nhóm; hoạt động theo cặp; lấy người học làm trung tâm. Ngày nhận bài: 28/01/2019; Ngày hoàn thiện: 11/3/2019; Ngày duyệt đăng: 10/5/2019 AN INVESTIGATION INTO PERCEPTIONS OF VIETNAMESE LEARNERS OF CHINESE LANGUAGE ABOUT PAIR AND SMALL-GROUP WORK AT THAI NGUYEN UNIVERSITY OF EDUCATION Luu Thi Lan Huong TNU - University of Education ABSTRACT This research aims at finding students' perceptions towards pair work and group work among Vietnamese learners of Chinese language following communicative language teaching (CLT). The teacher-centered or Grammar Reading Translation has been a dominated and popular method in Vietnam. There have not many researches in the field to find out student's perception to the issues. The participants in this research include 44 first year .

• Nhật - Pháp - Hoa - Others
• Đường hướng dạy học
• Đường hướng giao tiếp
• Hoạt động nhóm
• Hoạt động theo cặp
• Lấy người học làm trung tâm
• Dạy học thơ Đường
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Thơ Đường trường THPT
• Lý luận dạy học thơ Đường
• Tính tích cực trong dạy học
• Dạy học thơ Đường theo hướng tích cực
• Đường tròn trong dạy học Toán
• Dạy học Toán ở trường phổ thông
• Khái niệm đường tròn
• Siêu cầu trong không gian Ơclit
• Đường tròn theo tiếp cận góc định hướng
• Phân tích SGK Hình Học 10
• Tạp chí Giáo dục
• Hoạt động theo đường hướng giao tiếp
• Kĩ năng đọc hiểu tiếng Anh
• Dạy học theo đường hướng giao tiếp
• Giảng dạy kĩ năng đọc hiểu
• Đường hướng hành động
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Quan điểm giáo dục của đường hướng
• Chiến lược học tập
• Chiến lược nhận thức
• Dạy ngôn ngữ giao tiếp
• Ngôn ngữ giao tiếp
• Đường hướng dạy ngôn ngữ giao tiếp
• Dạy ngôn ngữ phi giao tiếp
• Dạy học ngôn ngữ
• Kỹ năng giao tiếp tiếng Anh
• Tiếng Anh ở trung học phổ thông
• Lấy người dạy làm trung tâm
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Bài toán liên quan đến đường thẳng
• Đường thẳng trong tam giác
• Phương pháp dạy học ngoại ngữ
• Thực hành giao tiếp
• Giáo học pháp ngoại ngữ
• Bình diện ngôn ngữ
• Phương pháp dạy học phát âm
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy học chủ đề đường tròn lớp 9
• Phát triển tư duy phản biện
• Dạy học môn Toán ở trường THCS
• Xác lập đường hướng dạy học tiếng Nga
• Năng lực giao thoa văn hóa
• Đối thoại văn hóa giữa các dân tộc
• Dạy học tiếng Nga
• Tác động của giao thoa văn hóa
• Nâng cao chất lượng dạy học tác phẩm Hồ Chí Minh
• Dạy học tác phẩm Hồ Chí Minh
• Nguyên tắc dạy học tác phẩm Hồ Chí Minh
• Dạy học theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất
• Bản án chế độ thực dân Pháp
• Đường kách mệnh
• Hệ thống bài tập Đường tròn
• Giải nhanh bài toán trắc nghiệm
• Đường tiệm cận của đồ thị hàm số
• Kĩ năng nghe hiểu
• Kĩ năng nói
• Thảo luận nhóm
• Định hướng phát triển năng lực
• Đường lối cách mạng
• Đảng Cộng sản Việt Nam
• Nghiên cứu ngôn ngữ
• Dạy học ngoại ngữ
• Đường hướng siêu ngành
• Lý thuyết hệ thống phức hợp biến động
• Tư duy phức hợp
• Hệ số góc
• Giao tiếp toán học
• Phát triển năng lực giao tiếp toán học
• Dạy học hệ số góc của đường thẳng
• Ý nghĩa của hệ số góc
• Sách Thực hành tâm lý học đường
• Tâm lý học sinh
• Học sinh tiểu học
• Cách tổ chức hoạt động dạy học
• Môi trường giáo dục an toàn
• Khoa học giáo dục
• Ba đường Conic
• Kịch bản dạy học
• Chương trình Giáo dục phổ thông môn Toán
• Phát triển năng lực học sinh
• Chương trình đào tạo
• Đào tạo bậc đại học
• Giảng dạy theo kỹ năng
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Thiết kế chương trình và lập kế hoạch đào tạo
• Lớp học theo đường hướng CLIL
• Tiếng Anh Khoa học kĩ thuật
• Cách sử dụng video hiệu quả
• Kĩ thuật sử dụng video trong lớp học
• Cách vẽ đường phụ trong giải bài tập Hình học
• Hướng dẫn học sinh giải bài tập Hình học
• Kinh nghiệm giảng dạy môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Dạy ngữ pháp tiếng Anh
• Phương pháp dạy tiếng Anh giao tiếp
• Phát triển năng lực giao tiếp
• Công cụ giao tiếp quốc tế
• Giáo án cấp 2
• giáo án vật lý
• giáo án lớp 6
• hướng dẫn dạy học