TAILIEUCHUNG - Phát triển năng lực đánh giá người học cho sinh viên sư phạm theo tiếp cận năng lực

Bài viết đã dựa vào bối cảnh của việc phát triển năng lực đánh giá cho sinh viên sư phạm theo tiếp cận năng lực, đưa ra cơ sở xây dựng và khung năng lực đánh giá người học cho sinh viên sư phạm. Từ đó đề xuất quy trình phát triển năng lực đánh giá người học cho sinh viên sư phạm trong các trường sư phạm hiện nay. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci., 2016, Vol. 61, No. 8A, pp. 128-137 This paper is available online at DOI: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ NGƯỜI HỌC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Hà Thị Lan Hương Viện Nghiên cứu Sư phạm, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Đổi mới giáo dục phổ thông theo quan điểm phát triển chương trình theo định hướng hình thành phẩm chất chủ yếu và phát triển năng lực cho người học đã được quán triệt trong các văn bản pháp lí của Việt Nam ở tất cả các cấp trong đó tập trung chủ yếu vào các thông tư, quyết định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tuy nhiên có một yếu tố không kém phần quan trọng đóng góp cũng như quyết định cho thành công của công cuộc đổi mới là người giáo viên có được năng lực để tổ chức thực hiện chương trình đó hay không? Cũng như một câu hỏi đang đặt ra cần lời giải là giáo viên làm thế nào để đánh giá được sự phát triển năng lực của học sinh để từ đó làm cơ sở để điều chỉnh việc tổ chức dạy học cho mình một cách phù hợp vì sự tiến bộ của người học. Trên hết là ở các trường sư phạm – cái nôi đào tạo giáo viên để thực hiện chương trình phổ thông mới họ đã chuẩn bị tâm thế, trang bị kiến thức, năng lực gì cho sinh viên của mình để ngay khi ra trường sinh viên của họ cũng có thể thực hiện chương trình phổ thông mới này. Bài báo đã dựa vào bối cảnh của việc phát triển năng lực đánh giá cho sinh viên sư phạm theo tiếp cận năng lực; đưa ra cơ sở xây dựng và khung năng lực đánh giá người học cho sinh viên sư phạm. Từ đó đề xuất quy trình phát triển năng lực đánh giá người học cho sinh viên sư phạm trong các trường sư phạm hiện nay. Từ khóa: Năng lực đánh giá, tiếp cận năng lực, khung năng lực đánh giá, quy trình đánh giá, sinh viên sư phạm. 1. Mở đầu Phát triển chương trình môn học theo tiếp cận năng lực đã được nhiều quốc gia có nền giáo dục tiên tiến tổ chức thực hiện và đạt được những thành tựu nhất định, nhưng quan trọng hơn hết là qua đó người học .

• Giáo dục học
• Năng lực đánh giá
• Tiếp cận năng lực
• Khung năng lực đánh giá
• Quy trình đánh giá
• Sinh viên sư phạm
• Đánh giá định kỳ năng lực nhân viên
• Đánh giá năng lực nhân viên
• Bản đánh giá năng lực nhân viên
• Mẫu đánh giá năng lực nhân viên
• Trình bày đánh giá năng lực nhân viên
• Nội dung đánh giá năng lực nhân viên
• Đề thi đánh giá năng lực
• Đề thi mẫu đánh giá năng lực
• Đề thi đánh giá năng lực năm 2018
• Đề mẫu thi đánh giá năng lực ĐHQG TP HCM
• Bài thi mẫu đánh giá năng lực THPT
• Kỳ thi đánh giá năng lực ĐHQG TP HCM
• Đề thi đánh giá năng lực năm 2019
• Đề thi mẫu đánh giá năng lực môn Hóa
• Đề thi đánh giá năng lực môn Hóa
• Đề thi môn Hóa kỳ thi đánh giá năng lực
• Đề thi mẫu đánh giá năng lực môn Sinh
• Đề thi đánh giá năng lực môn Sinh
• Đề thi môn Sinh kỳ thi đánh giá năng lực
• Đề thi mẫu đánh giá năng lực môn Anh
• Đề thi đánh giá năng lực môn Anh
• Đề thi môn Anh kỳ thi đánh giá năng lực
• Đề thi mẫu đánh giá năng lực môn Toán
• Đề thi đánh giá năng lực môn Toán
• Đề thi môn Toán kỳ thi đánh giá năng lực
• Đề thi mẫu đánh giá năng lực môn Lý
• Đề thi đánh giá năng lực môn Lý
• Đề thi môn Lý kỳ thi đánh giá năng lực
• Đề thi đánh giá năng lực năm 2020
• Đề thi đánh giá năng lực năm 2021
• Đề mẫu thi đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội
• Kỳ thi đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội
• Đề thi mẫu đánh giá năng lực Logic
• Đề thi đánh giá năng lực bài thi Logic
• Bài thi Logic kỳ thi đánh giá năng lực
• Đề thi thử đánh giá năng lực ĐHQG TP HCM
• Đề luyện thi đánh giá năng lực ĐHQG TP HCM