TAILIEUCHUNG - Dạy trẻ mẫu giáo học bằng chơi

Dạy trẻ học bằng chơi là cách tiếp cận dạy học theo quan điểm “lấy trẻ làm trung tâm”. Học thông qua chơi mang lại niềm vui và thỏa mãn nhu cầu nhận thức của trẻ, điều này làm cho trẻ hứng thú hơn với việc học tập của chúng. Giáo viên cần thường xuyên cho trẻ học thông qua chơi và tăng cường sử dụng trò chơi trong dạy học cho trẻ ở trường mầm non. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 12/2017, tr 24-27 DẠY TRẺ MẪU GIÁO HỌC BẰNG CHƠI Nguyễn Thị Hòa - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày nhận bài: 01/12/2017; ngày sửa chữa: 05/12/2017; ngày duyệt đăng: 08/12/2017. Abstract: Teaching by playing is one of child-centered teaching approaches that have been applied popularly at kindergartens. Learning by playing help child cheer and satisfy child’s cognitive requirements that make child more interested in their learning. Creating the environment for children to learn through playing and using games in teaching is required for teachers at kindergartens in current period. Keywords: Game, early child’s learning, learning by playing, preschoolers, preschool teachers. 1. Mở đầu Dạy trẻ học bằng chơi là một cách tiếp cận “lấy trẻ làm trung tâm”, trẻ được học và chơi theo nhu cầu, hứng thú, theo ý thích cá nhân còn giáo viên (GV) là người hỗ trợ, giúp đỡ, khuyến khích trẻ học tích cực thông qua các trò chơi. Trẻ mẫu giáo học tốt nhất thông qua chơi, học bằng chơi và sử dụng trò chơi trong dạy học là một trong những quan điểm được áp dụng ở nhiều nước trên thế giới. Dạy trẻ học bằng chơi, trẻ học thông qua chơi theo chủ đề gần gũi với cuộc sống thực của trẻ là một hướng đi đúng và cần thiết trong giai đoạn đổi mới giáo dục mầm non hiện nay ở nước ta. 2. Nội dung nghiên cứu . Một số vấn đề về dạy trẻ học bằng chơi Trò chơi không chỉ là “nguồn sống” nuôi dưỡng trẻ cả về thể chất lẫn tâm hồn và trí tuệ mà còn là nguồn thông tin vô tận. Trạng thái xúc cảm lành mạnh trong khi chơi thúc đẩy quá trình phát triển các năng lực tâm lí chung của trẻ mẫu giáo, trong trò chơi trẻ có thể làm được những điều cao hơn so với khả năng thực của chúng, trẻ có thể thực hiện được những nhiệm vụ trí tuệ và thực hành phức tạp. Trò chơi dạy cho trẻ tư duy, tự nhận thức được hoàn cảnh xung quanh và cố gắng tìm ra lối thoát phù hợp để hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động học tập là một dạng “hoạt động trí tuệ” mang tính chất bắt buộc, động

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Dạy trẻ mẫu giáo học bằng chơi
• Học bằng chơi
• Trẻ mẫu giáo
• Giáo viên mầm non
• Sử dụng trò chơi trong dạy học cho trẻ
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam