TAILIEUCHUNG - Giáo dục kĩ năng đảm bảo an toàn cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non

Đảm bảo an toàn cho trẻ là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của các cơ sở giáo dục mầm non. Người giáo viên mầm non không chỉ có kiến thức, kỹ năng đảm bảo an toàn cho trẻ mà còn phải tổ chức được các hoạt động giáo dục để trẻ có thể tự đảm bảo an toàn cho bản thân. Bài viết đề cập đến một số nội dung và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số Đặc biệt tháng 12/2017, tr 106-108 GIÁO DỤC KĨ NĂNG ĐẢM BẢO AN TOÀN CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở TRƯỜNG MẦM NON Nguyễn Thị Hồng Vân - Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Ngày nhận bài: 30/11/2017; ngày sửa chữa: 04/12/2017; ngày duyệt đăng: 12/12/2017. Abstract: Ensuring child’s safety is the first priority of early childhood education institutions. Preschool teachers must be equipped the knowledge and skills to ensure the safety of children and also they must organize educational activities so that children can ensure their safety themselves. The article mentions some contents and forms of organizing educational activities to ensure the safety of preschool children. Keywords: Safety skills, kindergarten, preschool. 1. Mở đầu Kết quả khảo sát quốc gia về tai nạn thương tích ở Việt Nam năm 2012 đã chỉ rõ các nguyên nhân gây tử vong ở nhóm trẻ em vị thành niên từ 0-19 tuổi là: tai nạn giao thông, ngã, động vật tấn công, vật sắc và bỏng. Trong các cơ sở giáo dục mầm non (MN), tai nạn thương tích cũng thường xảy ra nhất là ở các nhóm trẻ gia đình, các cơ sở giáo dục MN tư thục. Bởi vậy, vấn đề đảm bảo an toàn, giúp trẻ em tránh được các nguy cơ đe dọa đến tính mạng và sức khỏe luôn là vấn đề được gia đình, nhà trường và xã hội quan tâm. Trong chăm sóc, giáo dục trẻ em lứa tuổi MN, đảm bảo an toàn cho trẻ được xác định là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu. Bên cạnh việc xây dựng môi trường an toàn để trẻ hoạt động, giáo viên cần trang bị cho trẻ những hiểu biết về cách phòng tránh tai nạn thương tích cũng như hình thành ở trẻ các kĩ năng (KN) cần thiết để đảm bảo an toàn cho bản thân. 2. Nội dung nghiên cứu . Một số đặc điểm tâm, sinh lí trẻ MN Trẻ em lứa tuổi mẫu giáo (3-6 tuổi) đang trong giai đoạn phát triển nhanh, mạnh cả về thể chất lẫn tâm lí. Ở lứa tuổi này, cơ thể trẻ còn non nớt, tốc độ phát triển rất nhanh; các hệ cơ quan trong cơ thể đang dần hoàn thiện về chức năng; hoạt động của hệ thần kinh linh hoạt, mềm dẻo; sức đề kháng kém đòi hỏi sự chăm

• Giáo dục học
• Kĩ năng đảm bảo an toàn cho trẻ mẫu giáo
• Trẻ mẫu giáo
• Trường mầm non
• Giáo dục đảm bảo an toàn cho trẻ
• Hoạt động giáo dục an toàn cho trẻ
• Đặc điểm sinh lí của trẻ mầm non
• Giáo dục an toàn cho trẻ mẫu giáo
• Đảm bảo an toàn cho trẻ mẫu giáo
• Giáo dục mầm non
• Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non
• Ứng xử của cô giáo với trẻ em
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ
• Kỹ năng sống
• Đặc điểm tâm sinh lí của trẻ