TAILIEUCHUNG - Phát triển kĩ năng kiên định cho sinh viên trường Đại học Cần Thơ - Trần Lương

Bài viết phân tích thực trạng kĩ năng kiên định của sinh viên Trường Đại học Cần Thơ và nguyên nhân của thực trạng. Trên cơ sở đó, đề xuất một số biện pháp phát triển kĩ năng kiên định cho sinh viên Trường Đại học Cần Thơ. | Số 8(74) năm 2015 Tư liệu tham khảo _ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG KIÊN ĐỊNH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ TRẦN LƯƠNG* TÓM TẮT Bài viết phân tích thực trạng kĩ năng kiên định (KNKĐ) của sinh viên (SV) Trường Đại học Cần Thơ (ĐHCT) và nguyên nhân của thực trạng. Trên cơ sở đó, đề xuất một số biện pháp phát triển KNKĐ cho SV Trường ĐHCT. Từ khóa: kĩ năng kiên định, sinh viên Trường Đại học Cần Thơ. ABTRACT Developing consistency for students of Can Tho University The article analyzes the reality of the consistency of students of Can Tho University and its causes. Based on the results, a solution to developing consistency for students of Can Tho University is proposed. Keywords: consistency, students of Can Tho University. 1. Đặt vấn đề Xã hội hiện đại với những thay đổi nhanh về kinh tế - văn hóa - xã hội và lối sống thì KNKĐ đóng vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của con người nói chung và của SV nói riêng. KNKĐ giúp SV bảo vệ chính kiến, quan điểm, thái độ và những quyết định của bản thân nhưng không làm tổn hại đến quyền và lợi ích của người khác; giúp SV vượt qua những khó khăn, thử thách trong cuộc sống, nỗ lực cố gắng thực hiện những mục tiêu đã đề ra. Như vậy, có thể nói rằng KNKĐ là một trong những kĩ năng giúp SV đạt được thành công và hạnh phúc trong cuộc sống. Thực trạng cho thấy, KNKĐ của SV Trường ĐHCT chưa cao. Vì thiếu KNKĐ nên nhiều SV làm theo điều người khác muốn vì sợ, vì bị ép buộc, vì vị nể và vì sự cám dỗ hoặc thiếu tự tin vào chính bản thân mình. Nhiều SV cố làm những điều mình muốn mà bất chấp * hậu quả. Với cách làm như trên, họ có thể gặp rất nhiều nguy cơ, rủi ro và cạm bẫy, khó thực hiện được những mục tiêu, ước muốn của mình, cảm thấy không thoải mái khi thực hiện công việc và có thể gây ra những nguy hại cho bản thân và cho xã hội. Một trong những nguyên nhân làm cho KNĐ của SV chưa cao là do chưa có biện pháp phát triển .

• Xã hội học
• Kĩ năng kiên định
• Sinh viên Trường Đại học Cần Thơ
• Phát triển kĩ năng kiên định
• Khái niệm kiên định
• Cấu trúc kĩ năng kiên định
• Kĩ năng giải quyết vấn đề
• Đề kiểm tra định kì
• Hệ thống đề kiểm tra định kì
• Xây dựng đề kiểm tra định kì
• Đề kiểm tra theo chuẩn kiên thức
• Đề kiểm tra theo chuẩn kỹ năng
• Chức năng kiểm tra đánh giá
• kĩ năng kinh doanh
• nghệ thuật kinh doanh
• bí quyết kinh doanh
• kĩ năng quản trị kinh doanh
• chiến lược kinh doanh
• Rèn kĩ năng sống cho học sinh
• Khái niệm giải quyết vấn đề
• Các bước giải quyết vấn đề
• Phát triển kĩ năng giải quyết vấn đề
• Sinh viên đại học
• Thành phố Hồ Chí Minh
• Thực tập thực tập
• Nâng cao kĩ năng giải quyết vấn đề
• Kĩ năng giải quyết nội dung
• Giáo dục kĩ năng sống
• Phương pháp giáo dục giá trị sống
• Kĩ năng sống
• Kĩ năng ra quyết định
• Thực tập tốt nghiệp
• Cấu trúc của kĩ năng giải quyết vấn đề
• Sinh viên chính quy ngoài sư phạm
• Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục học
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Dạy học giải toán tiểu học
• Kĩ năng xác lập vấn đề
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Giáo dục kĩ năng ra quyết định
• Đường lối quân sự của đảng
• Giáo dục Quốc phòng và An ninh
• Giáo dục kĩ năng
• Kĩ năng giải quyết tình huống
• Vấn đề trong quản lý
• Giải quyết tình huống quản lý
• Bồi dưỡng kĩ năng cho cán bộ
• Nghệ thuật lãnh đạo quản trị
• Nghệ thuật ứng xử tình huống
• Giải quyết vấn đề
• Sinh viên ngoài sư phạm
• Đại học Sư phạm TP
• HCM
• Problem solving skills
• Graduation practicum
• Hợp tác giải quyết vấn đề
• Năng lực hợp tác giải quyết vấn đề
• Sinh viên kĩ thuật
• Quản lí nguồn nhân lực
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Kĩ năng nghiên cứu khoa học
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Cán bộ quản lí đương chức
• Giải quyết tình huống quản lí
• Phương pháp xử lý tình huống
• Kĩ năng số
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Kĩ năng an toàn công nghệ
• Kĩ năng ứng dụng công nghệ
• Kĩ năng tư duy
• Kĩ năng mềm
• Biện pháp phát triển các kĩ năng mềm
• Hệ thống kĩ năng mềm
• Lồng ghép huấn luyện kĩ năng mềm
• Phát triển kĩ năng mềm
• Học sinh lớp 5
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Nhận thức định hướng vấn đề
• Kĩ năng nhận diện vấn đề
• Phân loại vấn đề
• Vấn đề trước mắt
• Vấn đề dự báo
• Vấn đề suy diễn
• Vấn đề mang tính bán cấu trúc
• Trò chơi đóng vai có chủ đề
• Giáo dục trẻ 5 6 tuổi
• Phương châm giáo dục mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phân tích kĩ năng giải quyết vấn đề
• Phương pháp dạy học chủ đề bất đẳng thức
• Bất đẳng thức
• Luận văn Thạc sĩ
• Tổ chức hoạt động ngoại khóa
• Kĩ thuật chương “Dòng điện xoay chiều”
• Phương pháp dạy học Vật lí 12
• Năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Sinh học
• Phương pháp dạy học Sinh học 11
• Rèn luyện kĩ năng giải quyết vấn đề
• Nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm về Quản lý
• Trãi nghiệm sáng tạo
• Dạy học tích cực
• Cuộc thi khoa học kĩ thuật
• Bài giảng Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống
• Kĩ năng lắng nghe
• Kĩ năng thuyết trình
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh
• Phương pháp dạy học Sinh học 8
• Kĩ năng giải bài tập Sinh học
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Thiết kế tiến trình dạy học phát hiện
• Rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề