TAILIEUCHUNG - Tóm tắt luận án tiến sĩ Giáo dục học: Sử dụng phối hợp các loại hình thí nghiệm trong dạy học Nhiệt học Vật lí 10 THPT
Mục tiêu của luận án là tổng quan vấn đề nghiên cứu, cơ sở của việc sử dụng phối hợp thí nghiệm, thí nghiệm tự tạo và máy vi tính trong dạy học Vật lí, sử dụng phối hợp thí nghiệm, thí nghiệm tự tạo và máy vi tính trong dạy học một số kiến thức Vật lí phần Nhiệt học | 1 MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Đối với nền giáo dục của nhiều quốc gia phát triển trên thế giới, các môn khoa học luôn luôn được gắn liền với thực tiễn, trong đó vật lí học không phải là một ngoại lệ. Xu hướng toàn cầu hoá đòi hỏi ngành Giáo dục và Đào tạo nước ta phải có những thay đổi rõ rệt. Điều này được cụ thể hoá trong nhiều nghị quyết, dự thảo, đề án phát triển giáo dục phổ thông. Việc sử dụng máy vi tính (MVT) mô phỏng các thí nghiệm (TN) vật lí ở các nước phát triển và Việt Nam cũng đã bắt đầu từ những năm cuối thế kỉ 20. Trong DH vật lí, vai trò của MVT thể hiện rõ rệt ở những TN có sự hỗ trợ của MVT. Bên cạnh đó, xu hướng tập trung nghiên cứu TN đơn giản, TN tự tạo cũng được quan tâm từ lâu. Hiện nay, rất nhiều Sở Giáo dục Đào tạo ở các tỉnh quan tâm đến việc tự tạo TN sử dụng trong quá trình dạy học môn Vật lí thông qua việc tổ chức các hội thi thường niên về thiết kế đồ dùng học tập. Việc làm này đã khuyến khích các giáo viên tích cực nỗ lực nâng cao hiệu quả dạy học. Vật lí là môn khoa học thực nghiệm, do đó hầu hết các kiến thức vật lí đều được rút ra từ những quan sát và TN. Tuy nhiên, thực tế cho thấy việc sử dụng TN trong DH vật lí ở trường phổ thông gặp khá nhiều khó khăn, do nhiều nguyên nhân gây nên. Để có thể khắc phục một phần những khó khăn đang gặp phải, rất nhiều GV đã tâm huyết nâng cao chất lượng DH bằng cách sử dụng các TN tự tạo vào DH vật lí. Mặc dù TN tự tạo có thể đem lại hứng thú, bất ngờ cho HS, nhưng hầu hết chỉ có thể đáp ứng các yêu cầu định tính, không thể chính xác và trực quan về mặt định lượng. Trong khi đó, xu thế ứng dụng CNTT vào DH đã được tiến hành một cách rộng rãi ở phần lớn các trường phổ thông, khiến DH ngày càng phong 2 phú với nhiều TN đa dạng, hấp dẫn khi có sự hỗ trợ của MVT. Bên cạnh đó, hệ thống thiết bị TN ở trường phổ thông hiện nay mặc dù chưa thật sự hiệu quả nhưng cũng không thể bỏ qua trong dạy học. Xét thấy chất lượng DH cũng như năng lực của người GV sẽ được nâng cao khi sử dụng phối hợp TN, TN tự .
đang nạp các trang xem trước
