TAILIEUCHUNG - “Nhẫn” trong đạo Phật với việc rèn luyện đạo đức sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội hiện nay

Bài viết trình bày phương pháp tu “Nhẫn”, nêu những ảnh hưởng tích cực trong đạo Phật và một số giải pháp cơ bản nhằm phát huy ảnh hưởng tích cực và hạn chế ảnh hưởng tiêu cực của chữ “Nhẫn” trong đạo Phật với việc rèn luyện đạo đức sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội hiện nay. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 1 tháng 5/2018, tr 284-287 “NHẪN” TRONG ĐẠO PHẬT VỚI VIỆC RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HIỆN NAY Trần Thị Ngọc Anh - Vũ Thị Thanh Thanh Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày nhận bài: 22/12/2017; ngày sửa chữa: 26/12/2017; ngày duyệt đăng: 02/01/2018. Abstract: “Endurance” and practice of “endurance” plays an important role in philosophy of Buddhism and in human education. In the article, authors mention great impact of “endurance” on the moral training for students at Hanoi National University of Education (HNUE) today. Based on the characteristics of pedagogical students, authors propose solutions to promote the positive influence and limit the negative impact of "endurance" for the moral practice of pedagogical students in current period. Keywords: “Endurance”, Buddhism, moral practice, pedagogical student. 1. Mở đầu Trong Phật giáo, chữ “Nhẫn” thường được hiểu là sự tự chủ về tinh thần, đối với những sự sỉ nhục mà trong lòng không hề giận cũng không mong muốn trả thù. Chính vì vậy mà trong nhiều trường hợp, người ta thường hay lầm lẫn “Nhẫn” với sự nhu nhược, cam chịu một cách thụ động. Nếu chỉ có thế thì chữ “Nhẫn” không thể có vai trò quan trọng trong đời sống của người phương Đông và nếu không được hiểu đúng thì chữ “Nhẫn” lại trở thành hạn chế - bởi “nhẫn” vì tình thế thì là nhu nhược, “nhẫn” vì sở cầu thì là tham lam. Trong kinh Phật, chữ “Nhẫn” mang một ý nghĩa thâm sâu là cam chịu bao khốn cảnh để cứu độ chúng sinh, dùng tình thương để cảm hóa cái ác, phải có bi trong nhẫn, tuệ trong nhẫn và dũng trong nhẫn. Vậy chữ “Nhẫn” của Phật giáo là giúp chúng ta tránh được sự tranh chấp, làm được nhiều điều thiện, tìm thấy sự bình an trong tâm hồn. “Nhẫn” của Phật giáo không phải là nhường nhịn hay nhẫn nhục một cách thái quá trong mọi tình huống. 2. Nội dung nghiên cứu . Phương pháp tu “Nhẫn” của đạo Phật Có nhiều phương pháp tu “Nhẫn”, có thể đưa ra một vài phương pháp như: - Quán tưởng: chia ra

• Giáo dục học
• Chữ nhẫn trong đạo Phật
• Rèn luyện đạo đức sinh viên
• Phương pháp tu nhẫn
• Ảnh hưởng tích cực trong đạo Phật
• Sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
• Bài viết nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Nghiện Facebook
• Nhân viên công tác xã hội
• Hành vi nghiện Facebook
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên
• Năng lực sư phạm của sinh viên
• Kĩ năng sư phạm của sinh viên
• Sinh viên khoa giáo dục thể chất
• Năng lực nghề nghiệp của sinh viên
• Educational sciences
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên sư phạm Mĩ thuật
• Nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên sư phạm
• Kĩ năng dạy học
• Sự thích ứng của sinh viên
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Phương pháp dạy học
• Đại học Sư phạm Hà Nội
• Hiệu quả tương tác giữa giảng viên
• Tương tác giữa giảng viên và sinh viên
• Bộ môn nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục đại học
• Nghiệp vụ sư phạm của giáo viên
• Giá trị nhân cách
• Phẩm chất nghề nghiệp của sinh viên sư phạm
• Nhân cách văn hóa của sinh viên
• Giáo dục nhân cách cho sinh viên sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phương thức đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Thực trạng sử dụng Internet của sinh viên
• Thực trạng dùng mạng xã hội của sinh viên
• Ảnh hưởng của Internet
• Sử dụng Internet đúng mục đích
• An toàn khi sử dụng mạng xã hội
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Hoạt động dạy học trải nghiệm
• Giảng dạy kỹ năng nói tiếng Anh
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sinh viên sư phạm Toán Tiếng Anh
• Tạp chí Đại học Thủ đô Hà Nội
• Kĩ năng hợp tác trong học tập
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Dạy học hiện đại
• Chương trình giáo dục mới
• Tính chuyên nghiệp sư phạm
• Hình thành tính chuyên nghiệp
• Chất lượng giáo dục đào tạo
• Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
• Định hướng nghề nghiệp
• Sinh viên công tác xã hội
• Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
• Hiệu quả nghiên cứu khoa học
• Học chế tín chỉ
• Dạy học hỗn hợp
• Phương pháp dạy học hỗn hợp
• Thiết kế dạy học hỗn hợp
• Dạy học sinh viên sư phạm
• Phát triển năng lực tự học
• Sinh viên Đại học Thủ đô Hà Nội
• Thực tập sư phạm
• Chương trình đào tạo
• Sư phạm ngoại ngữ
• Hoạt động đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Hệ thống cơ sở đào tạo giáo viên
• Năng lực sư phạm
• Kĩ năng sư phạm
• Giáo dục Mầm non
• Năng lực nghề nghiệp
• Giáo viên mầm non
• Nâng cao chất lượng soạn giáo án
• Chất lượng soạn giáo án của sinh viên
• Sinh viên ngành Giáo dục thể chất
• Hoạt động thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất
• Giá trị nghề dạy học
• Khoa học tâm lí giáo dục
• Định hướng giá trị nghề dạy học
• Dạy học cho sinh viên khoa sư phạm
• Trường Đại học Thủ đô Hà Nội
• Nâng cao năng lực sư phạm cho sinh viên
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đổi mới phương pháp dạy học giáo dục thể chất
• Sư phạm thể dục thể thao
• Công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục học
• Kiểm tra đánh
• Educational science
• Phát triển giáo dục
• Đánh giá sinh viên
• Hiệu quả dạy học
• Nghiên cứu khoa học
• Tính tích cực nghiên cứu khoa học
• Sinh viên
• Dạy học dựa trên nghiên cứu
• Đào tạo giáo viên
• Thực tập giảng dạy
• Phương tiện dạy học
• Thực trạng thực tập chủ nhiệm
• Quá trình thực tập sư phạm
• Kỹ thuật đánh bóng xoáy lên thuận tay
• Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội
• Sinh viên chuyên sâu quần vợt
• Giảng dạy môn học Quần vợt
• Giảng dạy kỹ thuật đánh bóng xoáy
• Bài tập phát triển sức mạnh tốc độ
• Nam sinh viên chuyên sâu cầu lông
• Trường Đại học sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội
• Phát triển sức mạnh thi đấu