TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ ngành Âm nhạc: Trò chơi trong giờ học âm nhạc, trường Phổ thông Thực hành Sư phạm An Giang

Mục đích nghiên cứu của luận văn nhằm giúp học sinh củng cố kiến thức, ôn luyện những kỹ năng âm nhạc, tạo hứng thú trong học tập, khơi dậy lòng yêu thích đối với môn âm nhạc ở các em, giáo viên sẽ thuận lợi hơn trong việc tổ chức hoạt động trò chơi trên lớp. Từ đó, nhằm để nâng cao chất lượng môn Âm nhạc hướng tới hiệu quả giáo dục thẩm mỹ âm nhạc, hình thành nhân cách và phát triển toàn diện cho học sinh thông qua trò chơi âm nhạc phù hợp với đặc điểm của học sinh tiểu học Trường Phổ thông Thực hành Sư phạm An Giang góp phần cải tiến cách tổ chức dạy học âm nhạc tại trường. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG NGUYỄN QUANG MINH TRÒ CHƠI TRONG GIỜ HỌC ÂM NHẠC, TRƯỜNG PHỔ THÔNG THỰC HÀNH SƯ PHẠM AN GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Khoá 5 (2015 - 2017) Hà Nội, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG NGUYỄN QUANG MINH TRÒ CHƠI TRONG GIỜ HỌC ÂM NHẠC, TRƯỜNG PHỔ THÔNG THỰC HÀNH SƯ PHẠM AN GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc Mã số: 60140111 Người hướng dẫn khoa học: TS. NGÔ THỊ NAM Hà Nội, 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn này là trung thực và chưa được ai công bố ở bất kỳ công trình nào. Nếu có điều gì sai với lời cam đoan, tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm. Hà Nội, ngày 30 tháng 8 năm 2017 Tác giả Nguyễn Quang Minh DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT AN Âm nhạc CĐ Cao đẳng CNTT Công nghệ thông tin ĐH Đại học GDĐT Giáo dục và Đào tạo GDTH Giáo dục tiểu học GV Giáo viên HĐ Hoạt động HS Học sinh Nxb Nhà xuất bản PP Phương pháp PTTHSP Phổ thông Thực hành Sư phạm SGK Sách giáo khoa SGV Sách giáo viên SP Sư phạm SV Sinh viên TĐN Tập đọc nhạc TH Tiểu học THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông TNSP Thực nghiệm sư phạm MỤC LỤC MỞ ĐẦU . 1 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 8 . Giải thích một số khái niệm, thuật ngữ 8 . Trò chơi 8 . Trò chơi âm nhạc 11 . Giờ học Âm nhạc ở trường tiểu học . 13 . Chương trình môn Âm nhạc ở trường tiểu .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Âm nhạc học
• Trò chơi trong giờ học âm nhạc
• Trò chơi âm nhạc
• Xây dựng trò chơi âm nhạc cho học sinh lớp 4
• Xây dựng trò chơi âm nhạc cho học sinh lớp 5
• Chương trình môn âm nhạc ở trường tiểu học
• Nội dung chương trình dạy học các phân môn âm nhạc
• Thực trạng dạy học môn âm nhạc cho sinh viên
• Đổi mới phương pháp dạy học môn âm nhạc
• Rèn luyện kĩ thuật thanh nhạc
• Vở nhạc kịch đám cưới Figaro của nhạc sĩ Mozart
• Nâng cao chất lượng dạy học thanh nhạc
• Phương pháp dạy học thanh nhạc trong dạy học Aria
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Chuyên ngành Âm nhạc
• Phương pháp dạy học nhạc Jazz trên đàn phím điện tử
• Kỹ thuật nhạc Jazz trên đàn phím điện tử
• Đa dạng hóa chương trình dạy học đàn Keyboard
• Kỹ thuật nhạc Jazz
• Dạy học nhạc Jazz trên đàn Keyboard
• Dạy học đệm đàn piano
• Đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách nhạc nhẹ
• Giảng dạy môn piano nhạc nhẹ
• Biện pháp kỹ thuật đệm đàn piano nhạc nhẹ
• Kỹ năng đệm đàn piano nhạc nhẹ
• Dàn dựng chương trình biểu diễn nghệ thuật âm nhạc
• Phát triển kĩ năng âm nhạc học sinh
• Cách dàn dựng chương trình nghệ thuật
• Luận văn Thạc sĩ
• Thực trạng nhạc Jazz vào giảng dạy đàn guitar điện tử
• Chương trình giảng dạy mới cho môn Guitar điện tử
• Lịch sử của Jazz
• Thực trạng dạy và học môn Guitar ở khoa Âm nhạc
• Phương pháp dạy học nhạc Jazz trong môn Guitar điện tử
• Công tác đào tạo thanh nhạc cho giọng nữ trung
• Rèn luyện kỹ thuật thanh nhạc cho giọng nữ trung
• Luận văn Thạc sĩ Âm nhạc
• Kỹ thuật thanh nhạc
• Phương pháp luyện tập các kỹ thuật thanh nhạc
• Nâng cao chất lượng đào tạo thanh nhạc cho sinh viên
• Đặc điểm cơ bản của giọng nữ trung
• Ca khúc trong chương trình dạy học âm nhạc
• Chương trình dạy học âm nhạc bậc Trung học cơ sở
• Đặc điểm ca khúc trung học cơ sở
• Phương pháp phân tích ca khúc Trung học cơ sở
• Biện pháp dạy học môn hát cho sinh viên
• Thực trạng dạy học âm nhạc
• Nhạc lý cơ bản
• Thực trạng dạy và học môn Nhạc lý cơ bản
• Dạy học nhạc lý cơ bản cho sinh viên âm nhạc
• Dạy học ca khúc mang âm hưởng dân ca
• Phương pháp dạy học ca khúc mang âm hưởng dân ca
• Đặc trưng trong ca khúc mang âm hưởng dân ca
• Đặc điểm âm nhạc trong hát Sli
• Âm nhạc dân gian các dân tộc Tày Nùng
• Biện pháp dạy hát Sli
• Biện pháp dạy hát Lượn
• Hát ru người Việt ở vùng Châu thổ sông Hồng
• Hoạt động giáo dục âm nhạc ở trường THCS
• Phân môn học hát
• Hoạt động ngoại khóa âm nhạc ở trường
• Dạy học hát ca khúc mang âm hưởng dân ca
• Phân loại ca khúc mang âm hưởng dân ca
• Luận văn Thạc sĩ ngành Lý luận Âm nhạc
• Chuyên ngành Lý luận Âm nhạc
• Dạy học hát dân ca Tây Nguyên
• Biện pháp dạy học hát dân ca Tây nguyên
• Biện pháp rèn luyện kỹ thuật legato cho giọng soprano
• Kỹ thuật hát
• Thực trạng về dạy học kỹ thuật legato cho giọng soprano
• Phương pháp dạy học thanh nhạc
• Phương pháp dàn dựng chương trình ca múa nhạc
• Công tác tổ chức chương trình ca múa nhạc
• Chương trình ca múa nhạc
• Biện pháp dàn dựng chương trình ca múa nhạc
• Luận văn dạy học âm nhạc
• Phương pháp dạy học môn âm nhạc
• Ngành Giáo dục mầm non
• Lý luận dạy học đại học
• Dạy học âm nhạc
• Dạy học Âm nhạc cơ bản
• Giải pháp dạy học Âm nhạc
• Dạy học phân môn Lý thuyết Âm nhạc
• Lý thuyết Âm nhạc cơ bản
• Luận văn Thạc sĩ Nghệ thuật âm nhạc
• Nghệ thuật Âm nhạc
• Vai trò của Piano
• Tác động tích cực của cây đàn Piano
• Dạy học ca khúc trữ tình của Trịnh Công Sơn
• Nghệ thuật thanh nhạc
• Ca khúc trữ tình của Trịnh Công Sơn
• Quá trình dạy học thanh nhạc
• Kỹ thuật luyện ngón trên Đàn phím điện tử
• Giải pháp kỹ thuật luyện ngón trên Đàn phím điện tử
• Đặc điểm của đàn phím điện tử