TAILIEUCHUNG - Hệ thống câu hỏi về cân bằng nội môi

Những năm gần đây, cân bằng nội môi là một phần của chuyên đề sinh lí động vật được đưa vào thi học sinh giỏi duyên hải bắc bộ. Trong một số đề thi học sinh giỏi quốc gia và olympic quốc tế của các năm cũng liên quan đến cân bằng nội môi. Từ đó, đề tài: “Hệ thống câu hỏi về cân bằng nội môi” được nghiên cứu với mục đích nhằm xây dựng hệ thống câu hỏi về cân bằng nội môi để bồi dưỡng học sinh giỏi cho học sinh chuyên. Để tìm hiểu rõ hơn, mời các bạn cùng xem và tham khảo. | HỆ THỐNG CÂU HỎI VỀ CÂN BẰNG NỘI MÔI PHỤ LỤC PHẦN A. MỞ ĐẦU .trang 1 PHẦN B. NỘI DUNG I. Cở sở lí luận trang 2 I. 1. Các cấp độ nhận thức trang 2 I. 2. Một số dạng câu hỏi thường dùng trang 3 I. 3. Kiến thức cơ bản của chuyên đề “cân bằng nội môi” . trang 4 II. Xây dựng hệ thống câu hỏi . trang 5 II. 1. Câu hỏi tự luận ở mức độ nhận biết .trang 5 II. 2. Câu hỏi tự luận ở mức độ thông hiểu .trang 6 II. 3. Câu hỏi tự luận ở mức độ vận dụng .trang 6 II. 4. Câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn ở mức độ vận dụng trang 7 III. Đáp án của một số câu hỏi .trang 8 IV. Phương pháp sử dụng câu hỏi. trang 11 V. Kết quả thực hiện .trang 12 PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊtrang 13 TÀI LIỆU THAM 14 PHẦN A. MỞ ĐẦU I. Lí do chọn đề tài Kiểm tra, đánh giá là hai khâu quan trọng của quá trình dạy học. Thông qua kiểm tra, đánh giá để phát hiện những học sinh có tư chất tốt, đồng thời phát hiện ra những lệch lạc khiếm khuyết từ quá trình dạy và học. Trên cơ sở đó có kế hoạch điều chỉnh phương pháp dạy của giáo viên và phương pháp học của học sinh trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi. Có rất nhiều hình thức kiểm tra khác nhau như quan sát, vấn đáp, kiểm tra trắc nghiệm khách quan, kiểm tra tự luận Mỗi hình thức có ưu điểm, nhược điểm nhất định do đó trong quá trình dạy học nên kết hợp nhiều hình thức kiểm tra. Những yêu cầu cơ bản của đổi mới kiểm tra đánh giá là kích thích sáng tạo, phát triển trí thông minh, đánh giá đúng trình độ cũng như củng cố kiến

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Xây dựng hệ thống câu hỏi
• Cân bằng nội môi
• Sinh học 11
• Câu hỏi tự luận
• Câu hỏi trắc nghiệm
• Cơ chế cân bằng nội môi
• Cơ chế điều hòa pH nội môi
• Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm
• Câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn
• Câu hỏi trắc nghiệm Hóa học 10
• Hiệu quả của câu hỏi trắc nghiệm
• Phương pháp xây dựng câu hỏi trắc nghiệm
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Thiết kế câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Nhiệt động lực học
• Câu hỏi trắc nghiệm Nhiệt động lực học
• Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm Vật lý
• Câu hỏi trắc nghiệm khách quan Nhiệt học
• Câu hỏi trắc nghiệm Vật lý 10
• Phần mềm xây dựng câu hỏi trắc nghiệm
• Ứng dụng CNTT trong dạy học
• Câu hỏi giúp học sinh tự kiểm tra
• Câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Cảm ứng điện từ
• Xây dựng trắc nghiệm Cảm ứng điện từ
• Xây dựng trắc nghiệm Vật lý 11
• Câu hỏi trắc nghiệm Động học chất điểm
• Câu hỏi chương Động lực học chất điểm
• Trắc nghiệm khách quan Vật lý 10
• Câu hỏi trắc nghiệm khách quan Vật lý
• Vật lý lớp 10 Nâng cao
• Xây dựng câu hỏi trên máy tính
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Xây dựng hệ thống gợi ý
• Học sinh trả lời
• Hệ thống câu hỏi
• Bài toán Hóa học
• Xây dựng bài toán Hóa học
• Hệ thống câu hỏi Hóa học
• Xây dựng hệ thống câu hỏi Hóa học
• Phương pháp giải nhanh trắc nghiệm Hóa học
• Hóa học 10 chương trình Nâng cao
• Xây dựng hệ thống câu hỏi ngắn
• Hệ thống câu hỏi ngắn
• Câu hỏi ngắn trong giảng dạy
• Ôn tập kiểm tra
• Thi theo hướng trắc nghiệm
• Phân cực ánh sáng
• Câu hỏi trắc nghiệm Phân cực ánh sáng
• Xây dựng câu hỏi Phân cực ánh sáng
• Thiết kế câu hỏi trắc nghiệm Vật lý
• Dạy học Vật lý đại cương
• Câu hỏi trắc nghiệm Vật lý khách quan
• Vật lý nguyên tử và hạt nhân
• Câu hỏi Vật lý nguyên tử
• Trắc nghiệm Vật lý nguyên tử hạt nhân
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Trắc nghiệm khách quan chất lượng cao
• Xây dựng câu hỏi Hóa học 12
• Giáo dục Hóa học 12 Nâng cao
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Bài khái quát văn học
• Dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học
• Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm Vectơ
• Khóa luận tốt nghiệp Sư phạm Toán
• Xây dựng hệ thống câu hỏi Vectơ
• Phần mềm Macromedia Flash player 8
• Phương pháp dạy Hình học 10
• Chương trình Trắc nghiệm vi tính chương Vectơ
• Tâu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn
• Trắc nghiệm khách quan phần Hiđrocacbon lớp 11
• Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm Hóa học
• Hỏi đáp cộng đồng
• Support Vector Machines
• Hệ thống hỏi đáp tự động
• Trang web hỏi đáp cộng đồng
• Xử lý ngôn ngữ tự nhiên
• Cặp câu hỏi câu trả lời
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm
• Câu hỏi trắc nghiệm chương Điện học
• Câu hỏi trắc nghiệm Vật lí 9
• Xây dựng hệ thống bài tập bằng tranh
• Hải đảo Việt Nam
• Đào tạo ngành Địa lí
• Dạy học về biển đảo Việt Nam
• Kĩ năng địa lí trong giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Hoá học
• Câu hỏi Hóa học THPT
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phương pháp dạy môn Toán lớp 11
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Xây dựng hệ thống câu hỏi đọc hiểu văn bản
• Đọc hiểu văn bản Ngữ văn
• Phân loại dạng câu hỏi Ngữ văn
• Khóa luận tốt nghiệp Giáo dục học
• Thuyết động học phân tử của vật chất
• Xây dựng câu hỏi Vật lý
• Hình thức đánh giá kết quả học tập
• hệ thống trả lời tự động
• xây dựng chủ mục CSDL
• Luận văn thạc sĩ
• xây dựng cơ sở trả lời
• định gnhĩa dữ liệu thô
• xây dựng Case frame tự động