TAILIEUCHUNG - Đề xuất của giáo viên và học sinh ở một số trường trung học phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh cho việc biên soạn sách giáo khoa Lịch sử sau năm 2015

Bài viết tổng kết những đề xuất của giáo viên (GV) và học sinh (HS) đối với việc biên soạn sách giáo khoa Lịch sử sau năm 2015 dựa trên kết quả nghiên cứu thực trạng sử dụng sách giáo khoa môn Lịch sử ở một số trường trung học phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. | Tư liệu tham khảo Số 10(88) năm 2016 ĐỀ XUẤT CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN TP HỒ CHÍ MINH CHO VIỆC BIÊN SOẠN SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ SAU NĂM 2015 ĐÀO THỊ MỘNG NGỌC* TÓM TẮT Dựa trên kết quả nghiên cứu thực trạng sử dụng sách giáo khoa (SGK) môn Lịch sử (LS) ở một số trường trung học phổ thông (THPT) trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM), bài viết tổng kết những đề xuất của giáo viên (GV) và học sinh (HS) đối với việc biên soạn SGK LS sau năm 2015. Từ khóa: sách giáo khoa môn Lịch sử, dạy và học môn Lịch sử, giáo dục phổ thông. ABSTRACT Some suggestions from high school teachers and students in Ho Chi Minh City for the compilation of History textbooks after 2015 Based on results from the study of the reality of using textbook in History in some high schools in Ho Chi Minh City, the article summarizes suggestions from teachers and students for the compilation of History textbooks after 2015. Keywords: history textbooks, teaching and learning history, high schools. 1. Đặt vấn đề Trong dạy học ở trường phổ thông nói chung và trong dạy học LS nói riêng, SGK nói chung và SGK LS nói riêng có vai trò, ý nghĩa đặc biệt quan trọng. SGK là tài liệu cơ bản và chủ yếu đối với GV và HS trong quá trình giảng dạy và học tập bộ môn ở trường phổ thông. Vấn đề đặt ra ở đây là GV và HS cần khai thác, sử dụng SGK như thế nào cho hợp lí, khoa học, đạt hiệu quả cao nhất có thể. Thực tế dạy học cho thấy rằng, có tình trạng GV quá lạm dụng hoặc sử dụng triệt để SGK, hoặc thoát li hoàn toàn SGK, bản thân HS chưa có thói quen sử dụng SGK trong quá trình học tập môn LS. Bài viết này được trích từ kết quả * khảo sát thực trạng sử dụng SGK LS trong dạy và học LS ở một số trường THPT trên địa bàn TPHCM (2014 – 2015). Đối tượng khảo sát là GV giảng dạy bộ môn LS và HS khối 10 thuộc 23 trường THPT ở nội thành và ngoại thành TPHCM (cả .

• Giáo dục học
• Sách giáo khoa môn Lịch sử
• Dạy và học môn Lịch sử
• Giáo dục phổ thông
• Biên soạn sách giáo khoa Lịch sử sau năm 2015
• Dạy học Lịch sử
• Khảo sát thực trạng sử dụng sách giáo khoa Lịch sử
• Sách giáo khoa Lịch sử
• Đề cương môn Lịch sử
• Giáo dục lịch sử
• Kiến thức lịch sử phổ thông
• Giáo án điện tử lớp 6
• Giáo án lớp 6 sách Kết nối tri thức
• Giáo án môn Lịch sử lớp 6
• Giáo án Lịch sử lớp 6 sách Kết nối tri thức
• Giáo án Lịch sử 6 bài 1
• Khoa học lịch sử
• Lịch sử xã hội loài người
• Giáo án điện tử lớp 10
• Giáo án lớp 10 sách Chân trời sáng tạo
• Giáo án Lịch sử lớp 10
• Giáo án Lịch sử lớp 10 sách Chân trời sáng tạo
• Giáo án Lịch sử 10 bài 3
• Nghiên cứu lịch sử
• Tác phẩm lịch sử
• Cách biên soạn sách giáo
• Biên soạn sách giáo khoa
• Sách giáo khoa môn Lịch sử lớp 12
• Lịch sử lớp 12 ở Rumani
• Không gian lịch sử
• Đời sống tôn giáo
• Khoa học Sử học
• Khoa học xã hội
• Giáo án lớp 10 sách Kết nối tri thức
• Giáo án môn Lịch sử lớp 10
• Giáo án Lịch sử lớp 10 sách Kết nối tri thức
• Ngành khoa học xã hội nhân văn
• Ngành khoa học Sử học
• Sử dụng sách giáo khoa môn lịch sử
• Phát triển năng lực của học sinh
• Học sinh trung học phổ thông
• Đổi mới giáo dục môn lịch sử
• Phát triển năng lực học sinh
• Biên soạn SGK Lịch sử
• Tự học tích cực
• Hệ mục tiêu môn học
• Nội dung sách giáo khoa Lịch sử
• Phương pháp dạy học
• History textbooks
• Teaching and learning history
• High schools
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử lớp 10
• Phương pháp học trên sách giáo khoa
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Giảng dạy phân môn Lịch sử
• Khai thác kênh hình sách giáo khoa
• Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử
• Cách khai thác kênh hình sách giáo khoa
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Sáng kiến dạy môn sử
• Phương pháp dạy môn sử THCS
• Phương pháp khai thác kênh hình
• Phương pháp dạy môn lịch sử
• Kinh nghiệm dạy môn lịch sử
• Mega luyện giải đề tổ hợp khoa học xã hội
• Đề thi thử môn Sử 12
• Sách luyện thi môn Lịch Sử 12
• Tổng hợp kiến thức Lịch Sử 12
• Ôn kiến thức Lịch sử 12
• Phương pháp sử dụng SGK Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục công dân Pháp
• Giáo dục công dân cấp Tiểu học
• Thiết kế sách giáo khoa môn Đạo đức
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Cách hình thức tổ chức dạy học
• Cách hình thức tổ chức dạy học
• Phát triển năng lực người học