TAILIEUCHUNG - Biên soạn sách giáo khoa Lịch sử sau năm 2015 theo hướng phát triển năng lực học sinh

Bài viết đề xuất những ý kiến cho việc biên soạn sách giáo khoa (SGK) Lịch sử sau năm 2015 theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Xây dựng chuẩn, hệ mục tiêu chung của môn học là thực sự cần thiết và cần được thống nhất trước khi ban hành chương trình, SGK. Cấu trúc nội dung cũng như hình thức của SGK cần được viết theo hướng dạy học khám phá, sáng tạo, phát huy khả năng tự học tích cực của học sinh. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN Nghiên cứu Giáo dục Tập 30 Số 1 2014 71-77 Biên soạn sách giáo khoa Lịch sử sau năm 2015 theo hướng phát triển năng lực học sinh Hoàng Thanh Tú Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội 144 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam Nhận ngày 14 tháng 01 năm 2014 Chỉnh sửa ngày 26 tháng 02 năm 2014 chấp nhận đăng ngày 24 tháng 3 năm 2014 Tóm tắt Bài viết đề xuất những ý kiến cho việc biên soạn SGK Lịch sử sau năm 2015 theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Xây dựng chuẩn hệ mục tiêu chung của môn học theo năng lực cần đạt của học sinh là thực sự cần thiết và cần được thống nhất trước khi ban hành chương trình SGK. Cấu trúc nội dung cũng như hình thức của SGK cần được viết theo hướng dạy học khám phá sáng tạo phát huy khả năng tự học tích cực của HS. Một số điều kiện triển khai việc thực thi chương trình SGK mới cũng được đề xuất nhằm đạt được mục tiêu đổi mới giáo dục hiện nay. Từ khóa Biên soạn SGK Lịch sử phát triển năng lực học sinh tự học tích cực. Mỗi bộ sách giáo khoa SGK được biên soạn phù hợp với một giai đoạn nhất định. SGK Lịch sử hiện hành có những ưu điểm song cũng bộc lộ nhiều hạn chế. Trên cơ sở đánh giá chương trình giáo dục phổ thông hiện hành và tham khảo chương trình tiên tiến của các nước thực hiện đổi mới chương trình và sách giáo khoa từ sau năm 2015 theo định hướng phát triển năng lực học sinh vừa đảm bảo tính thống nhất trong toàn quốc vừa phù hợp với đặc thù mỗi địa phương 1 . Theo định hướng này dạy học không chỉ trang bị cho học sinh HS kiến thức kĩ năng phù hợp từng môn học mà còn chú ý tới những năng lực chung cần thiết cho nhiều lĩnh vực hoạt động nhiều bối cảnh của cuộc sống như hợp tác giao tiếp. đặc biệt chú trọng phát triển năng lực hành động thích ứng với cuộc sống giải quyết các vấn đề của thực ĐT 84-912153496 E-mail tuht@ tiễn đặt ra. Việc xác định năng lực của HS sẽ định hướng cho việc xây dựng hệ thống chuẩn mục tiêu môn học phù hợp từng bậc học và là cơ sở xây dựng chương trình SGK mới.

Ðức Kiên 100 7 pdf

Upload

Bấm vào đây để xem trước nội dung

Tải xuống

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

Một vài ý kiến về kênh hình trong sách giáo khoa Lịch sử lớp 11

7 139 1

Tham khảo một cuốn sách giáo khoa Lịch sử của Pháp

7 115 0

Đề xuất của giáo viên và học sinh ở một số trường trung học phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh cho việc biên soạn sách giáo khoa Lịch sử sau năm 2015

7 145 0

Chủ quyền lãnh thổ trong sách giáo khoa lịch sử CHLB Đức – Một vài suy nghĩ cho đổi mới sách giáo khoa Việt Nam sau 2015

7 52 1

Thực trạng sử dụng sách giáo khoa trong dạy học Lịch sử lớp 11 ở trường THPT

2 154 2

Sách giáo khoa Lịch sử 10 (Bộ sách Cánh diều)

137 11 1

Giáo án môn Lịch sử lớp 10 sách Chân trời sáng tạo - Bài 3: Sử học với các lĩnh vực khoa học khác (Tiết 2)

5 34 1

Đề tài nghiên cứu khoa học: Nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa Lịch sử bậc Trung học cơ sở (THCS) phục vụ chiến lược đổi mới căn bản toàn diện giáo dục hiện nay

24 154 1

Giáo án môn Lịch sử lớp 10 sách Chân trời sáng tạo - Bài 3: Sử học với các lĩnh vực khoa học khác (Tiết 1)

6 29 1

Sách giáo khoa lịch sử - nguyên nhân học sinh sợ hãi môn Lịch sử

5 76 1

TÀI LIỆU XEM NHIỀU

Một Case Về Hematology (1)

8 461848 55

Giới thiệu :Lập trình mã nguồn mở

14 22528 57

Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh

13 10867 529

Câu hỏi và đáp án bài tập tình huống Quản trị học

14 10030 445

Phân tích và làm rõ ý kiến sau: “Bài thơ Tự tình II vừa nói lên bi kịch duyên phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương”

3 9491 104

Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)

249 8245 1124

Tiểu luận: Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức

16 8207 423

Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB

8 7860 2220

Đề tài: Dự án kinh doanh thời trang quần áo nữ

17 6648 253

Vật lý hạt cơ bản (1)

29 5756 85

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG

Mass Transfer in Multiphase Systems and its Applications Part 19

40 254 1 20-04-2024

extremetech Hacking BlackBerry phần 9

31 239 0 20-04-2024

TƯƠNG QUAN GIỮA MÔ HỌC, GIẢI PHẪU VÀ HÌNH ẢNH CỦA CÁC KHỐI U PHẦN PHỤ

3 167 0 20-04-2024

MySQL Basics for Visual Learners PHẦN 9

15 183 0 20-04-2024

Posted prices versus bargaining in markets_7

23 154 0 20-04-2024

Lịch sử Đội TNTP Hồ Chí Minh - CHƯƠNG III VÂNG LỜI BÁC DẠY, LÀM NGHÌN VIỆC TỐT, CHỐNG MỸ, CỨU NƯỚC, THIẾU NIÊN SĂN SÀNG

45 136 0 20-04-2024

Đề tài: Tìm hiểu một số yêu cầu đặt ra với một phòng thu âm, để đảm bảo chất lượng âm thanh trong sản phẩm đa phương tiện

8 158 1 20-04-2024

Diseases of the Liver and Biliary System - part 1

33 120 0 20-04-2024

Christmas Meditations on the Twelve Holy Days

173 101 0 20-04-2024

Truyện kiếm hiệp - Duy ngã độc tôn phần 5/7

1 90 0 20-04-2024

TÀI LIỆU HOT

Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB

8 7860 2220

Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh - Mạch Quang Thắng (Dành cho bậc ĐH - Không chuyên ngành Lý luận chính trị)

152 5609 1332

Ebook Chào con ba mẹ đã sẵn sàng

112 3752 1229

Ebook Tuyển tập đề bài và bài văn nghị luận xã hội: Phần 1

62 5256 1127

Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)

249 8245 1124

Giáo trình Văn hóa kinh doanh - PGS.TS. Dương Thị Liễu

561 3474 641

Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh

13 10867 529

Giáo trình Sinh lí học trẻ em: Phần 1 - TS Lê Thanh Vân

122 3670 524

Giáo trình Pháp luật đại cương: Phần 1 - NXB ĐH Sư Phạm

274 4026 513

Bài tập nhóm quản lý dự án: Dự án xây dựng quán cafe

35 4105 478