TAILIEUCHUNG - Tăng cường sử dụng các bài tập định tính và câu hỏi thực tế để tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học Vật Lí

Bài viết Tăng cường sử dụng các bài tập định tính và câu hỏi thực tế để tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học Vật Lí trình bày: Cơ sở đó đề xuất biện pháp tổ chức hoạt động nhận thức với sự tăng cường sử dụng các bài tập định tính và câu hỏi thực tế trong giờ học vật lí ở trường trung học phổ thông,. . | TĂNG CƯỜNG SỬ DỤNG CÁC BÀI TẬP ĐỊNH TÍNH VÀ CÂU HỎI THỰC TẾ ĐỂ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ NGUYỄN THANH HẢI Trường THPT Trần Quốc Tuấn, Quảng Ngãi Tóm tắt: Bài báo tập trung phân tích một số nét mới về quan điểm xây dựng nội dung chương trình vật lí trung học phổ thông và tác động của nó đến quá trình dạy học. Trên cơ sở đó đề xuất biện pháp tổ chức hoạt động nhận thức với sự tăng cường sử dụng các bài tập định tính và câu hỏi thực tế trong giờ học vật lí ở trường trung học phổ thông. 1. MỞ ĐẦU Bắt đầu từ năm học 2006-2007, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã lần lượt triển khai sử dụng sách giáo khoa vật lí lớp 10, 11 và 12 theo chương trình mới. Căn cứ vào nội dung các sách giáo khoa và các tài liệu bồi dưỡng giáo viên (GV), có thể thấy quan điểm xây dựng chương trình, nội dung, phương pháp (PP) dạy học và những yêu cầu về kiểm tra đánh giá học sinh (HS) có những nét mới, tác động mạnh đến việc tổ chức hoạt động nhận thức cho HS. Một trong những nét mới có ý nghĩa quan trọng là yêu cầu đối với các bài tập, các đề kiểm tra phải đánh giá cao khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, kĩ năng xử lí và giải quyết sáng tạo những tình huống mới của HS. Điều đó thực sự làm thay đổi nếp nghĩ “thi gì học nấy” trong đại bộ phận HS hiện nay, đồng thời ở một khía cạnh khác, nét mới nói trên đã đưa bài tập định tính (BTĐT) và câu hỏi thực tế (CHTT) trở lại đúng với vị trí xứng đáng vốn có của nó trong quá trình dạy học vật lí. Theo đó, việc thiết kế bài giảng của GV cũng cần có sự đầu tư nhiều hơn, khoa học hơn và có ý nghĩa thực tiễn nhiều hơn. 2. ĐỔI MỚI TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Mục tiêu của giáo dục hiện nay đặc biệt coi trọng đến việc bồi dưỡng cho HS năng lực tư duy, khả năng sáng tạo, để từ đó bản thân họ có thể tự sáng tạo ra những tri thức mới, PP mới, cách giải quyết vấn đề mới thích nghi với sự phát triển về mọi mặt của xã hội. Vấn đề đặt ra ở đây là trong quá trình dạy học, mỗi tiết học trên lớp cần .

• Giáo dục học
• Tăng cường sử dụng
• Sử dụng các bài tập định tính
• Câu hỏi thực tế để tổ chức
• Tổ chức hoạt động
• Hoạt động nhận thức
• Nhận thức cho học sinh
• Nước quả ép chữa bệnh
• Tăng cường sức khỏe
• Tăng cường tuổi thọ
• Sử dụng nước ép quả
• Sử dụng nước rau quả ép chữa bệnh
• Khởi đầu với nước rau quả ép
• Chỉ thị số 34 2015 CT UBND
• Quản lý sử dụng đất lúa
• Quản lý sử dụng đất rừng
• Tăng cường quản lý sử dụng đất lúa
• Tăng cường quản lý sử dụng đất rừng
• Quản lý đất rừng đặc dụng
• Thực phẩn tự nhiên
• Sử dụng nước ép rau quả
• Nước rau quả ép cho trẻ em
• Luận văn tốt nghiệp
• Biện pháp sử dụng máy móc
• Tăng cường công tác quản lý máy móc
• Sử dụng máy móc thiết bị
• Công ty xây dựng số 1
• Quản lý máy móc
• Tăng cường sử dụng tài liệu truy cập mở
• Sử dụng tài liệu
• Truy cập mở
• Thư viện đại học
• Cán bộ thư viện đại học
• Ngân sách Nhà nước
• tăng cường công tác
• công tác quản lý
• quản lý chi Ngân sách
• sử dụng kinh phí
• khoản chi thường xuyên
• đầu tư kinh tế
• vốn dài hạn
• hiệu quả sử dụng vốn
• tăng cường khai thác
• kinh tế đầu tư
• cao học kinh tế đầu tư
• thạc sỹ kinh tế đầu tư
• luận văn
• Xây dựng sơ đồ tư duy
• Sử dụng sơ đồ tư duy
• Sơ đồ tư duy với sự hỗ trợ của phần mềm
• Tăng cường hiệu quả của các tiết luyện tập
• Luyện tập môn Hóa học
• Tạp chí khoa học
• Sử dụng hàm trọng lượng tuyến
• Tăng cường độ phân giải
• Phân tích tài liệu từ và trọng lực
• Phép biến đổi Wavelet
• Sử dụng hoạt động thuyết trình
• Hoạt động thuyết trình theo nhóm
• Tăng cường khả năng phát biểu
• Phát biểu trước đám đông
• Học sinh cấp 3
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lý kinh tế
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý kinh tế
• Tăng cường công tác quản lý thuế
• Quản lý thuế
• Thuế sử dụng đất Phi nông nghiệp
• Phân loại Insulin
• Chỉnh liều và điều trị tăng cường Insulin
• Bệnh nhân đái tháo đường típ 2
• Sử dụng Insulin tác dụng ngắn
• Các loại Insulin
• Khả năng chịu lực cắt
• Dầm bê tông cốt thép
• Gia cường chống cắt
• Phương pháp NSM
• Phương pháp gia cường
• Vật liệu composite
• y tế
• sức khỏe
• y học thường thức
• cách chăm sóc sức khỏe
• bệnh thường gặp ở người
• thuốc và sức khỏe
• cách sử dụng thuốc
• thuốc tăng cường trí nhớ mùa thi
• thuốc
• bệnh ở người
• bệnh thường gặp
• y học
• bệnh trẻ em
• sức khỏe giới tính
• coenzym Q10
• thuốc tăng cường sức khỏe
• Giải pháp tăng tính bền bê tông
• Cường độ bền bê tông
• Tính bền bê tông
• Kết cấu bê tông
• Bảo vệ mái đê biển
• Mái đê biển
• nước mắm tăng cường sắt
• phụ nữ bị thiếu máu
• đề tài nghiên cứu
• khoa học xã hội
• khoa học công nghệ
• khoa học môi trường
• Chuyên đề tốt nghiệp
• Nguyên vật liệu
• Tầm quan trọng nguyên vật liệu
• Tăng cường công tác nguyên vật liệu
• Công tác quản lý nguyên vật liệu
• Sử dụng nguyên vật liệu
• Xây dựng website
• Quy trình xây dựng website
• Website giúp tăng cường năng lực tự học
• Website dạy học Hóa học
• Website tự học Hóa học 11
• Cách sử dụng website tự học Hóa
• Tăng cường hứng thú học tập
• Hứng thú học tập
• Bài tập thí nghiệm
• Thí nghiệm giáo khoa
• Thí nghiệm tự tạo
• Thí nghiệm trên máy vi tính
• Tổng hợp chất hoạt động bề mặt không Ion
• Hợp chất hoạt động bề mặt không Ion
• Tăng cường thu hồi dầu
• Xử lý kích thích vỉa dầu khí
• Các nguồn Phenol thu hồi
• Kế hoạch phát triển dân tộc thiểu số
• Tăng cường quản lý đất đai
• Kế hoạch sử dụng đất
• Dữ liệu giá đất
• Kiểm kê đất đai
• Quản lý sử dụng đất
• Dịch vụ công về đất đai
• Tài nguyên và Môi trường
• Suy dinh dưỡng
• Tăng cường vi chất dinh dưỡng
• Dinh dưỡng trẻ em
• Chênh lệch Zscore CN/T
• Tăng cường VCDD vào thực phẩm