TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan Hóa hữu cơ lớp 11 để kiểm tra đánh giá học sinh trường trung học phổ thông nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào (CHDCND lào)

Luận văn với các mục tiêu nghiên cứu: xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương trình Hóa học lớp 11 để đưa vào giảng dạy ở trường THPT của Lào, tiến hành thực nghiệm, xử lý và phân tích kết quả thu được để đánh giá hiệu quả của hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan hóa hữu cơ lớp 11 để kiểm tra đánh giá Hóa học lớp 11 cơ bản. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, . | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HCM ************************ Latsaphong Thong Phanh XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN HÓA HỮU CƠ LỚP 11 ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO (CHDCND LÀO) LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HCM ************************ Latsaphong Thong Phanh XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN HÓA HỮU CƠ LỚP 11 ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO (CHDCND LÀO) Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học môn hóa học Mã số: 601410 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯƠNG DẪN KHOA HỌC TRẦN THỊ TỬU Thành phố Hồ Chí Minh – 2011 LỜI CẢM ƠN Trong quá trình thực hiện luận văn, nếu không có sự giúp đỡ của nhiều người, chắc chắn tôi không thể hoàn toàn nhiệm vụ. Tôi xin trân trọng cảm ơn: -PGS. TS. Trần Thị Tữu, cô đã rất tận tình cho tôi những góp ý chuyên môn vô cùng quí báu cũng những quan tâm, động viên tôi trước những khó khăn trong khi thực hiện đề tài và cả trong cuộc sống. -Tôi xin bày tỏ long biết ơn Trịnh Văn Biểu, khoa Hóa Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh, cùng các thầy cô khoa Hóa Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh đã giảng dạy và chỉ dẫn cho tôi trong suốt quá trình làm luận văn. -Tất cả các thầy cô đã giảng dạy trong quá trình học tập của tôi, thầy cô đã cung cấp nhiều kiến thực và tư liệu để tôi có thể hoàn thành luận văn. -Các thầy cô Khoa Hóa trường ĐHSP đã giúp đỡ, động viên tôi. -Đồng nghiệp và bạn bè đã hỗ trợ tôi về chuyên môn, góp ý cho tôi khi tiến hành thực nghiệm và cả khi tôi gặp khó khăn về thời gian trong quá trình vừa đi học. -Ban giám hiệu trường THPT Huyện PaThom Phon Tỉnh ChamPaSac,THPT BankeLe Huyện PaThom Phon Tỉnh ChamPaSac và THPT KM 48 Huyên PaThom Phon Tỉnh ChamPaSac đã tạo điều kiện cho tôi về mặt thời gian trong suốt quá trình học tập và .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ
• Lí luận phương pháp dạy học môn Hóa
• Câu hỏi trắc nghiệm khách quan Hóa hữu cơ
• Kiểm tra Hóa hữu cơ lớp 11
• Học sinh nước Lào
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn giáo dục
• Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
• Luận văn quản lý giáo dục
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Quản lý giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Luận văn sư phạm toán học
• Luận văn sư phạm tiếng Anh
• Luận văn Thạc sĩ ngành Quản lý giáo dục
• Công tác giáo dục chính trị tư tưởng
• Giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên
• Luận văn Thạc sĩ ngành Giáo dục học
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Công tác quản lý giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục kỹ năng sống
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Giáo dục học
• Giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục Quốc phòng và An ninh
• Hình thức tổ chức giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục nhân cách cho học sinh
• Xã hội hóa giáo dục
• Giáo dục mầm non
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ tự kỷ
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Phương pháp dạy học Văn học
• Tích hợp giáo dục kỹ năng sống
• Dạy học tích hợp
• Dạy học đọc hiểu văn bản văn học
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh khuyết tật
• Hoạt động giáo dục quốc phòng
• Đổi mới Giáo dục Đại học
• Quản lý công tác giáo dục
• Giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật
• Yêu cầu đổi mới giáo dục
• Quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Giáo dục đạo đức cách mạng
• Công tác giáo dục đạo đức
• Giáo dục y đức cho sĩ quan
• Giáo dục pháp luật cho học sinh
• Hoạt động giáo dục pháp luật
• Khoa học giáo dục
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục tư tưởng
• Quản lý xã hội hóa giáo dục
• Giáo dục trung học cơ sở