TAILIEUCHUNG - SKKN: Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong giảng dạy

Ngày này, việc vận dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực đã và đang trở thành vấn đề bắt buộc đối với mọi giáo viên. Tuy nhiên trong thực tế giảng dạy ở nhà trường gặp không ít khó khăn về phương đó hiệu quả giảng dạy vẫn còn hạn chế. Bài SKKN "Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong giảng dạy", mời các bạn tham khảo. | e fc M tMyc Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong giảng dạy chương I Vẽ kĩ thuật cơ sở Môn Công nghệ 11 Người thực hiện Nguyễn Thị Minh Thuận- Trường THPT Ân Thi Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong giảng dạy chương I Vẽ kĩ thuật cơ sở _____________________________Môn Công nghệ 11_____________________________ a. PHẢN Mơ ĐẢU I- CƠ Sơ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI Phát huy tính tích cực của học sinh trong quá trình dạy học là rất cần thiết nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Để hiểu sâu và nắm chắc kiến thức kỹ thuật học sinh phải tiếp thu kiến thức chủ động tích cực. Việc cải tiến phương pháp dạy học đổi mới cách kiểm tra đánh giá kiến thức với các bộ môn nói chung và môn công nghệ Công nghiệp là rất cần thiết nhằm tăng hứng thú học tập với học sinh và giúp các em chủ động nắm chắc kiến thức. Trong Luật giáo dục điều 28 mục 2 có ghi Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp học môn học bồi dưỡng phương pháp tự học khả năng làm việc theo nhóm rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh . Phần VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ là chương đầu tiên của môn Công nghệ lớp 11. Đây là một nội dung khó liên quan đến kiến thức tự nhiên nhất là kiến thức hình học. Một số nội dung học sinh đã được làm quen trong môn Công nghệ lớp 8 song do các em đã được học khá lâu hơn nữa giáo viên dạy Trung học cơ sở thường không đúng chuyên ngành nên kiến thức các em đã được học rồi nhưng vẫn rất mơ hồ. Đối với các lớp học yếu thì việc dạy và học chương này vô cùng khó khăn. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU. - Việc vận dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực đã và đang trở thành vấn đề bắt buộc đối với mọi giáo viên. Tuy nhiên trong thực tế giảng dạy ở nhà trường gặp không ít khó khăn về phương tiện đối tượng học sinh cơ sở vật chất. .do đó hiệu quả giảng dạy vẫn còn hạn chế. Mục đích Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong việc .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phát huy tính tích cực học tập
• Sáng kiến kinh nghiệm Công nghệ lớp 11
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phát huy tính tự lực của học sinh
• Tính tích cực trong học tập
• Phương pháp dạy học Vật lý
• Phương pháp dạy học Từ trường
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tổ chức tự học ở nhà
• Tự học ở nhà tích cực
• Tự học phát huy tính tích cực
• Tự học phát huy tính tự lực
• Các định luật bảo toàn
• Dạy học Các định luật bảo toàn
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Trường Tiểu học Quảng Kim
• Phát huy tính tích cực tự giác
• Phương pháp đàm thoại trò chuyện
• Dạy học phát huy tính tích cực
• Báo cáo thực tập
• Báo cáo thực tập sư phạm
• Sử dụng phương pháp trò chơi
• Phương pháp trò chơi
• Dạy học Toán 1
• Tính tích cực học tập của học sinh
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Sử dụng hệ thống bài tập Vật lý
• Bài tập Các định luật bảo toàn
• Bài tập phát huy tính tích cực
• Phát huy tính sáng tạo của học sinh
• Phát huy tự giác học tập
• Trường Tiểu học Lê Thế Tiết
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Thể Dục
• Phát huy tính tích cực cho học sinh
• Phương pháp dạy và học môn Thể Dục
• Phát huy tính tự học của học sinh
• Tổ chức hoạt động tự học
• Cân bằng và chuyển động của vật rắn
• Phương pháp dạy học Vật lí 10
• Dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Phát huy tính tích cực trong giờ học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Tính học tập sinh viên
• Môn tâm lý học
• Giáo dục học đại cương
• Trường Đại học Trà Vinh
• Câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học
• Dạy học sử dụng câu hỏi trắc nghiệm
• Dạy học chương Quang học
• Dạy học Vật lý 11
• Tính chủ động học sinh trong học tập
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong học tập
• Hiệu quả học tập
• Phương pháp tự học hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 5
• Phát huy tính tích cực sáng tạo
• Diện tích hình tam giác
• Phát huy tính tích cực học tập của học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 11
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Xây dựng nề nếp học tập
• Xây dựng nề nếp học tập lớp 1
• Hạt nhân nguyên tử
• Bài tập về hạt nhân nguyên tử
• Bài tập Vật lý 12
• Dạy học theo hướng chủ động
• Kiến thức sơ bộ hạt nhân nguyên tử
• Phương pháp dạy học mĩ thuật
• Dạy học môn Mĩ thuật
• Phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Văn học dân gian
• Hệ thống câu hỏi Văn học dân gian
• Bài tập trong Văn học dân gian
• Phương pháp dạy học Ngữ văn lớp 10
• Sáng kiến trung học cơ sở
• Trường THCS Lương Thế Vinh
• Phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Quang hình học
• Dạy học Quang hình học
• Tiến trình dạy học Quang hình học
• Thiết kế tiến trình dạy học Vật lý
• Dạy học Vật lý theo hướng tích cực
• Dạy học phát huy tính tự lực
• Văn học dân gian Việt Nam
• Phương pháp học tập theo tổ nhóm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Sử dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp trò chơi trong dạy học
• Dạy học Toán lớp 1
• Phát huy tính tích cực trong học tập
• Công tác chủ nhiệm
• Bảng sao chiến công