TAILIEUCHUNG - SKKN: Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường THPT Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên

Mỗi nhà trường đều là nơi giáo dục, rèn luyện các thế hệ trẻ, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước. Đảng ta đã khẳng định: “Phát triển giáo dục và đào tạo là một trong những động lực quan trọng.”. Bài SKKN về công tác quản lý giáo viên chủ nhiệm lớp, mời các bạn tham khảo. | Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường Trung học phổ thông Khoái Châu tỉnh Hưng Yên 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Nói đến nhà trường hay giáo dục thì chúng ta đều hiểu đó là môi trường văn hóa đại diện cho những giá trị nền tảng cốt lõi những tinh hoa của một dân tộc nói riêng và nhân loại nói chung đó còn là những tri thức tiến bộ của nhân loại. Mỗi nhà trường đều là nơi giáo dục rèn luyện các thế hệ trẻ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước. Ở Việt Nam tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX. Đảng ta đã khẳng định Phát triển giáo dục và đào tạo là một trong những động lực quan trọng và thúc đẩy sự nghiệp CNH - HĐH là điều kiện để phát huy nguồn lực con người - yếu tố cơ bản của sự phát triển xã hội tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững . Đây là yêu cầu cấp bách đối với toàn xã hội nói chung ngành giáo dục nói riêng. Đại hội XI chỉ rõ phải đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục quốc dân theo hướng chuẩn hóa hiện đại hóa xã hội hóa dân chủ hóa và hội nhập quốc tế trong đó đổi mới cơ chế quản lý giáo dục phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu then chốt Như vậy phát triển giáo dục và đào tạo đã trở thành mục tiêu chiến lược của công cuộc đổi mới đất nước được xem là cuộc cách mạng mang tính thời đại sâu sắc. Đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục là lực lượng cách mạng quan trọng quyết định thắng lợi sự nghiệp đổi mới giáo dục góp phần phát triển đất nước. Để đạt được mục tiêu trên vấn đề cấp thiết đặt ra cho ngành giáo dục là phải Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đổi mới nội dung phương pháp dạy và học và đồng thời đổi mới hoạt động quản lí trong đó có quản lý công tác 2 GVCN lớp để đáp ứng đòi hỏi ngày càng cao về nhân lực của công cuộc đổi mới kinh tế - xã hội của đất nước hiện nay. Ở trường phổ thông ngoài hoạt động quản lý chuyên môn quản lý cơ sở vật chất quản lý tài chính quản lý học v. thì quản lý phát triển đội ngũ có vai trò đặc biệt quan trọng. Trong đó có đội ngũ GVCN lớp. Những năm

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Quản lý công tác giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Nhiệm vụ công tác của giảng viên
• Quản lý công tác giảng viên
• Thực trạng quản lý công tác giảng viên
• Giải pháp quản lý công tác giảng viên
• Quản lý giáo dục đại học
• Quản lý đôi ngũ giảng viên
• Bồi dưỡng giáo viên
• Công tác bồi dưỡng giáo viên
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Thực trạng quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Quản lý giáo dục
• Giải pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Đội ngũ giáo viên
• Quản lý đội ngũ giáo viên
• Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên
• Giải pháp quản lý đội ngũ giáo viên
• Quản lý giáo viên trung học phổ thông
• Chất lượng giáo viên trung học phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Quản lý giáo viên THPT
• Thực trạng quản lý giáo viên THPT
• Quản lý giáo viên tại Vũng Tàu
• Giải pháp quản lý giáo viên
• Quản lý đội ngũ giảng viên
• Công tác quản lý đội ngũ giảng viên
• Giải pháp quản lý đội ngũ giảng viên
• Thực trạng quản lý đội ngũ giảng viên
• Đánh giá chất lượng giảng viên
• Thực trạng quản lý giáo viên
• Quản lý giáo viên chủ nhiệm
• Biện pháp quản lý công tác giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên của hiệu trưởng
• Hiệu trưởng trường THCS
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Công tác lấy ý kiến sinh viên
• Thực trạng lấy ý kiến sinh viên
• Thuận lợi trong lấy ý kiến sinh viên
• Khó khăn trong lấy ý kiến sinh viên
• Giải pháp lấy ý kiến sinh viên
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý công tác sinh viên
• Quản lý tổ chức hành chính
• Quản lý công tác y tế
• thể thao
• Xây dựng đội ngũ cán bộ giảng viên
• Luân văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Quản lý nhà trường
• Công tác quản lý đội ngũ giáo viên
• Quản lý công tác giáo dục đạo đức
• Sinh viên trường Đại học Trà Vinh
• Công tác giáo dục
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Quản lý chất lượng giáo viên
• Công tác quản lý chất lượng giáo viên
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đánh giá giáo viên
• Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên
• Công tác quy hoạch phát triển đội ngũ
• Công tác đào tạo đội ngũ giáo viên
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm
• Giáo viên trường trung học phổ thông
• Công tác quản lý Tiểu học
• Quản lý trường tiểu học
• Giáo dục tiểu học
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Đội ngũ giáo viên tiểu học
• Nhân viên trường tiểu học
• Giáo dục học
• Công tác chính trị tư tưởng
• Nâng cao công tác quản lý giáo dục
• Hiệu quả công tác quản lý giáo dục
• Rèn luyện sinh viên
• Hoạt động quản lý giáo dục
• Nguyên tắc quản lý công tác sinh viên
• Trường cao đẳng sư phạm Savannakhet
• Quản lý công tác bồi dưỡng giảng viên
• Xây dựng chuẩn nghề nghiệp
• Nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên
• Giáo viên mầm non
• Quản lý tự học
• Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên
• Chuẩn nghề nghiệp
• Phát triển nghề nghiệp
• Hình thức đào tạo giáo viên
• Hồ sơ công tác của giáo viên
• Lý luận dạy học
• Hồ sơ công tác giáo viên đại học
• Giáo viên đại học
• Giáo dục đại học
• Đội ngũ giáo viên trung học
• Phát triển đội ngũ giáo viên trung học
• Thực trạng đội ngũ giáo viên trung học
• Quản lý đội ngũ giáo viên trung học
• Đội ngũ giáo viên trung học Cà Mau
• Biên pháp phát triển đội ngũ giáo viên