TAILIEUCHUNG - SKKN: Tổ chức hoạt động nhóm qua dạy học khóa trình lịch sử thế giới cận đại ở lớp 10 THPT

Dạy học lịch sử cũng như dạy học bất cứ môn học nào ở trường phổ thông đều nhằm cung cấp kiến thức, hình thành thế giới quan khoa học, giáo dục tư tưởng, chính trị, phẩm chất đạo đức và phát triển học sinh. Điều này giúp cho các em hiểu được sự phát triển hợp quy luật của tự nhiên, xã hội, con người. Để biết rõ về vấn đề này mời các bạn hãy tham khảo sáng kiến kinh nghiệm dưới đây. | ĐỀ TÀI Tổ chức hoạt động nhóm qua dạy học khóa trình lịch sử thế giới cận đại ở lớp 10 THPT Chương 1 CƠ SỞ XUẤT PHÁT CỦA VẤN ĐỀ HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT Phương pháp dạy học là một khoa học vì vậy mỗi phương pháp đều dựa trên những cơ sở lý luận và thực tiễn nhất định phương pháp hoạt động nhóm cũng không nằm ngoài nguyên tắc ấy. Thông qua nghiên cứu tài liệu lý luận và tìm hiểu thực tiễn tôi nêu lên những cơ sở xuất phát của vấn đề hoạt động nhóm trong dạy học nói chung dạy học lịch sử ở trường THPT nói riêng. . XUẤT PHÁT TỪ YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC Đổi mới phương pháp dạy học nói chung phương pháp dạy học lịch sử nói riêng ở trường THPT từ lâu đã trở thành nhiệm vụ không chỉ của người làm công tác giáo dục mà là của toàn xã hội. Bởi lẽ chất lượng giáo dục phụ thuộc rất lớn vào nội dung và phương pháp dạy học. Song hiện nay việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT chưa thực sự sôi nổi và đạt hiệu quả cao. Nguyễn Đình Sim THPT Quốc Học - Tổ chức hoạt động nhóm qua dạy học khóa trình lịch sử thế giới cận đại ở lớp 10 THPT 1 Do đó vấn đề đổi mới phương pháp dạy học nói chung phương pháp dạy học lịch sử nói riêng đã trở thành yêu cầu cấp thiết đã và đang đặt ra nếu chúng ta muốn nâng cao chất lượng dạy học ở trường THPT hiện nay. Vậy đổi mới phương pháp dạy học theo hướng nào Ngay từ năm 1963 Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khuyên người học Phải tự nguyện tự giác xem công tác học tập là một nhiệm vụ. Do đó mà tự hoàn thành kế hoạch học tập nêu cao tinh thần chịu khó cố gắng không lùi bước trước bất kỳ khó khăn nào trong học tập .Tại Hội nghị tổng kết phong trào thi đua Dạy tốt học tốt của ngành Giáo dục 1963 Bác Hồ lại căn dặn Về giảng dạy tránh lối học nhồi sọ Về học tập tránh lối học vẹt 22 tr. 614- 616 . Sinh thời Phạm Văn Đồng đã từng nói Phương pháp dạy học mà đồng chí nêu ra nói gọn lại là lấy người học làm trung tâm. nói cho cùng phương pháp này là tích cực. Sự tích cực này thể hiện nó có chiều sâu nó tạo

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy sử lớp 10 THPT
• Kinh nghiệm giảng dạy sử THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm học tập
• Khoá luận tốt nghiệp
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử 10
• Phương pháp Graph trong dạy học
• Lịch sử thế giới cận đại
• Nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Thiết kế học liệu số
• Ứng dụng học liệu số trong dạy Sử
• Lịch sử lớp 10 sách Cánh diều
• Phương pháp dạy học Lịch sử 10
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử lớp 10
• Lịch sử Việt Nam
• Lịch sử thế giới
• Phương pháp dạy Sử
• Phương pháp học Sử
• Dạy Lịch sử bằng điển tích
• Phân loại điển tích Lịch sử
• Đổi mới phương pháp dạy Sử
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt luận án Khoa học giáo dục
• Lý luận và Phương pháp dạy học Lịch sử
• Dạy học Lịch sử
• Phát triển năng lực học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí lớp 10
• Phương pháp dạy học dự án
• Môi trường và sự phát triển bền vững
• Phương pháp dạy học tích cực
• Lịch sử thế giới thời nguyên thủy
• Phương pháp học trên sách giáo khoa
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí lớp 10
• Cân bằng và chuyển động của vật rắn
• Phương pháp dạy học môn vật lí 10
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Đặc điểm của dạy học theo dự án
• Phương pháp dạy học theo dự án
• Quy luật của lớp vỏ Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử 10
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Việt Nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
• Sáng kiến kinh nghiệm môn GDCD 10
• Trường THPT Thạnh Mỹ Tây
• Phương pháp luận khoa học
• Phương pháp dạy học Lịch sử lớp 10
• Khắc họa nhân vật trong dạy học Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử lớp 10
• Định hướng phát triển năng lực học sinh
• Khóa luận tốt nghiệp
• Phương pháp dạy học Lịch sử
• Khóa luận tốt nghiệp Sư phạm Lịch sử
• Mô hình lớp học đảo ngược
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa lớp 10
• Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học
• Dạy học hợp tác theo nhóm
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử Việt Nam
• Phát triển năng lực phản biện
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Tạo hứng thú học tập học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí 10
• Địa lí các ngành Giao thông vận tải
• Phương pháp dạy học môn Địa lớp 10
• Sử dụng bài tập tích hợp
• Bài tập tích hợp trong dạy hóa học
• Phương pháp dạy hóa học
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Học sinh lớp 10 THPT
• Tài liệu tập huấn giáo viên
• Tập huấn giáo viên sử dụng SGK
• Chương trình Sinh học THPT lớp 10
• Chuyên đề học tập Sinh học 10
• Phương pháp dạy học môn Sinh lớp 10
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Dạy học bài Đọc Tiểu Thanh kí
• Trường THPT Yên Dũng số 3
• Luận văn giáo dục
• Luận văn tốt nghiệp giáo dục dạy học
• Luận văn phương pháp giảng dạy Vật lý
• Luận văn tốt nghiệp giảng dạy Vật lý
• Đề tài mô hình dạy học Vật lý
• Tổ chức phương pháp giảng dạy Vật lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin lớp 10
• Bản đồ tư duy
• Phương pháp dạy học Tin lớp 10