TAILIEUCHUNG - Luận văn:BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP

Để thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ chăm sóc GDMN, ngƣời GV phải có kiến thức văn hóa cơ bản, phải đƣợc trang bị một hệ thống tri thức khoa học nuôi dạy trẻ, phải yêu nghề và mến trẻ, phải nhiệt tình, chu đáo và dễ hòa nhập cùng với trẻ. | i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LÊ THỊ DIỆU THỦY BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ƯNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nắng Năm 2012 ii Công trình được hoàn thành tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học LÊ QUANG SƠN Phản biện 1 TS. NGÔ SĨ THƯ Phản biện 2 TS. TRẦN XUÂN BÁCH Luận văn được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sỹ Giáo dục học họp tại Đại học Đà Nằng vào ngày 16 tháng 12 năm 2012 Có thể tìm luận văn tại - Trung tâm Thông tin - Học liệu Đại học Đà Nằng - Thư viện trường Đại học Sư phạm Đại hoc Đà Nằng 1 MỞ ĐẦU 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Để thực hiện tốt chức năng nhiệm vụ chă m sóc GDMN người GV phải có kiến thức văn hóa cơ bản phải được trang bị một hệ thống tri thức khoa học nuôi dạy trẻ phải yêu nghề và mến trẻ phải nhiệt tình chu đáo và dễ hòa nhập cùng với trẻ. Quá trình tổ chức hướng dẫn hoạt động chăm sóc GD trẻ đòi hỏi người GV phải có những năng lực sư phạm nhất định. Những năng lực sư phạm này là kết quả của một quá trình học tập rèn luyện tại trường và tự học tập một cách nghiêm túc thường xuyên của người GV. Trong những năm qua các cấp QLGD TP Đà Nằng đã chú ý đến việc BD về nội dung và phương pháp chăm sóc GD trẻ nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GV. Tuy nhiên nhận thức của một số GV chưa cao số GV lớn tuổi ngại đổi mới đội ngũ GV chưa hợp lý về cơ cấu. Vì vậy chất lượng chăm sóc và GD của đội ngũ GV nhìn chung chưa đáp ứng với CNN ban hành kèm theo Quyết định số 02 2008 QĐ-BGDĐT ngày 22 01 2008 của Bộ GD ĐT và nhu cầu phát triển ngày càng cao của xã hội. Hiện nay GDMN TP Đà Nằng nói riêng và GDMN cả nước nói chung chưa có những công trình nghiên cứu về vấn đề BD đội ngũ GVMN đáp ứng CNN. Xuất phát từ những lý do trên tôi chọn đề tài nghiên cứu Biện pháp QL công tác BD GV các trường MN TP Đà Nang đáp ứng CNN 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng QL công tác BD

• Kinh tế - Thương mại
• chuẩn nghề nghiệp
• quản lý giáo dục
• luận văn
• tóm tắt luận văn
• khoa học giáo dục
• công trình nghiên cứu
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS
• Mục đích ban hành chuẩn nghề nghiệp
• Đánh giá xếp loại giáo viên
• Chuẩn đánh giá năng lực giáo viên
• Vai trò của chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Chức danh nghề nghiệp
• Chức danh nghề nghiệp của viên chức
• Tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp
• Xây dựng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp
• Giải pháp xây dựng chức danh nghề nghiệp
• Quan điểm xây dựng chức danh nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp kế toán
• Đạo đức nghề nghiệp kiểm toán
• Bài giảng Đạo đức nghề nghiệp kế toán kiểm toán
• Chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp kế toán kiểm toán
• Hành nghề kế toán kiểm toán
• Nguyên tắc đạo đức nghề nghiệp
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề
• May công nghiệp
• Tiêu chuẩn nghề may
• Nghề may công nghiệp
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề quốc gia
• Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên
• Chuẩn chức danh nghề nghiệp
• Công tác bồi dưỡng giáo viên theo chức danh nghề nghiệp
• Giải pháp về công tác bồi dưỡng giáo viên
• Chứng chỉ kế toán kiểm toán
• Dịch vụ kế toán kiểm toán
• Tài liệu tập huấn
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Giáo viên trung học cơ sở
• Giáo viên trung học phổ thông
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
• Nội dung chuẩn nghề nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Hoạt động đánh giá giáo viên mầm non
• Đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Chuẩn đầu ra
• Tiêu chuẩn của AUN
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Đánh giá năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
• Đánh giá mức độ đáp ứng của giáo viên tiểu học
• Nguyên nhân hạn chế năng lực nghề nghiệp
• Chuẩn đạo đức nghề nghiệp của điều dưỡng
• Điều dưỡng viên Việt Nam
• Truyền thống đạo đức ngành Y
• Đạo đức nghề nghiệp hiện nay
• Nội dung chuẩn đạo đức nghề nghiệp
• Tạp chí Văn Lang
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Đạo đức nghề nghiệp
• Xây dựng chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp
• Chuẩn mực đạo đức ở Việt Nam
• Quy định chuẩn nghề ngiệp giảng viên
• Chuẩn nghề nghiệp giảng viên sư phạm
• Giảng viên sư phạm
• Phẩm chất nghề nghiệp sư phạm
• Nghiệp vụ chuyên môn ngành sư phạm
• Chuẩn đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp của điều dưỡng
• Điều dưỡng viên
• Chuẩn đạo đức nghề nghiệp điều dưỡng viên
• Quản lý hoạt động đánh giá giáo viên
• Xây dựng tiêu chuẩn nghề nghiệp
• Xây dựng quy chế dân chủ nghề nghiệp
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề du lịch
• Kỹ năng nghề du lịch Việt Nam
• Nghiệp vụ hướng dẫn du lịch
• Nghiệp vụ an ninh khách sạn
• Tiêu chuẩn VTOS
• Tiêu chuẩn nghiệp vụ hướng dẫn du lịch
• Nghiệp vụ đặt giữ buồng khách sạn
• Nghiệp vụ quản lý khách sạn nhỏ
• Nghiệp vụ đặt giữ chỗ lữ hành
• Nghiệp vụ lữ hành
• Tiêu chuẩn nghiệp vụ quản ký khách sạn
• Báo cáo Giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2017
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam năm 2017
• Hợp tác trong giáo dục nghề nghiệp