TAILIEUCHUNG - Module MN 29: Hướng dẫn bảo quản, sửa chữa một số thiết bị, đồ dùng giáo dục và dạy học cơ bản - Trần Yến Mai

Module Mầm non 29: Hướng dẫn bảo quản, sửa chữa một số thiết bị, đồ dùng giáo dục và dạy học cơ bản cung cấp cho giáo viên mầm non kĩ năng bảo quản một số thiết bị, đồ dùng giáo dục và dạy học đơn giản, đồng thời xác định được vai trò của đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo đối với sự phát triển của trẻ mầm non. | TRÂN YEN MAI MODULE MN HƯỨNG DẦN BẢO QUẢN SỬA CHỮA MỘT sâ THIẾT BỊ ĐỔ DÙNG GIÃÒ DỤC VÀ DẠY HỌC ĐON GIẢN 79 l A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN TBDH hay TBGD phương tiện day học . là một tong những điỂu kiện quan trong nhãt để thục hiện nội dung giáo dưỡng giáo dục và phát triển HS trong quá trình dạy- học. Cũng như các ngành học khác đoi với ngành học mẫu giáo TBDHMN giũ vai trò đặc biệt quan trong ờ trường mầm non vì nó vua la nguồn tri thúc vua la phuơng tiện truyỂn tải thông tin trong quá trình dạy học. Trong trường mầm non việc quản lí csvc - TBDH của nhà trương la một trong những nôi dung quản lí của nguửi hiệu trường. Công tác quan lí TBDH của nhà trường thường tập trung vào ba mục tiÊu - Tổ chúc 3 ây dụng phát triển hệ thong TBDH đáp úng các yêu cầu của quá trình dạy học- giáo dục. - Tổ chúc sú dụng TBDH có hiệu quả vào quá trình dạy học- giáo dục. - Tổ chúc bảo quản hệ thong TBDH trường học để sú dụng lâu dai. Các mục tiÊu này có quan hệ mật thiết với nhau trong đó mục tiÊu Tổ chúc bảo quản hệ thong TBDH trưừng mầm non la mục tiÊu quan trọng nhất của công tác thiết bị nhà trường bời TBDH nếu không đuợc bảo quản tổt cẩt giũ cẩn thận thì chỉ sú dụng đuợc một vai lần hoặc mẩt mát that lạc. Mặt khác nếu không biết bảo quản TBDH hoặc bảo quản TBDH kém hiệu quả thì sẽ gãy nên sụ lãng phí VẺ tiỂn bạc vỂ công súc của GV rãt lớn và không nâng cao đưoc chãt lượng day học. TBDH được trang bị tù mọi nguồn đỂu la tài sản của nhà trường và GV do đó tẩt cả moi người đỂu phải có trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ những tai sản đó. Module này sẽ hướng dẫn cho GV mầm non cách bảo quản một sổ thiết bị đồ dùng giáo dục và dạy học đơn giản để phục vụ các hoạt động giáo dục cho tre mầm non. Qua module nay GV không nhũng phát huy đuơc kĩ năng bảo quản TBDH mà còn trử thành một người GV năng đông sáng tạo biết kết hợp khéo léo các loại hình TBDH phục vụ công tác giảng dạy của mình. Module đuơc giảng day và học tập trong 15 tiết trong đó có 10 tiết tụ học và 5 tiết học tập trung trÊn lớp . ĐỂ học

• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Module Mầm non 29
• Hướng dẫn bảo quản đồ dùng
• Sửa chữa một số thiết bị giáo dục
• Bảo quản đồ dùng dạy học
• Đồ dùng dạy học
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục