TAILIEUCHUNG - NGUYỄN THUỶ MINH - LƯƠNG QUỲNH TRANGTHIẾT KẾ BÀI GIẢNGTIẾNG ANH11TẬP M Ô THÀ XUẤT BẢN HÀ NỘI3.Ẩ lò l n ó i đ a uĐ ể hỗ trợ cho việc dạy, học môn Tiếng Anh 11 theo chương trình sách giáo khoa (SGK) mới ban hành năm học 2007 - 2008, chúng tôi bi

NGUYỄN THUỶ MINH - LƯƠNG QUỲNH TRANG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TIẾNG ANH 11 TẬP M Ô T HÀ XUẤT BẢN HÀ NỘI 3 .Ẩ lò l n ó i đ a u Đ ể hỗ trợ cho việc dạy, học môn Tiếng Anh 11 theo chương trình sách giáo khoa (SGK) mới ban hành năm học 2007 - 2008, chúng tôi biên soạn cuốn Thiết k ế bài giảng Tiếng Anh 11 gồm hai tập. Sách giới thiệu một cách thiết k ế bài giảng Tiếng Anh 11 theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học. | NGUYỄN THUỶ MINH - LƯƠNG QUỲNH TRANG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TIẾNG ANH 11 TẬP MỘT HÀ XUẤT BẢN HÀ NỘI 3 Ẩlờt nót đau Để hỗ trợ cho việc dạy học môn Tiếng Anh 11 theo chương trình sách giáo khoa SGK mới ban hành năm học 2007 - 2008 chúng tôi biên soạn cuốn Thiết kế bài giảng Tiếng Anh 11 gồm hai tập. Sách giới thiệu một cách thiết kế bài giảng Tiếng Anh 11 theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh HS . Về nội đung Sách được viết theo đúng trình tự các bài học trong sách giáo khoa lớp 11 gồm 16 bài mỗi bài được chia thành từ 5 đến 6 tiết. Ớ mỗi tiết học đều chỉ rõ mục tiêu đồng thời chỉ rõ các công việc chuẩn bị của giáo viên GV các phương tiện trợ giảng cần thiết nhằm đảm bảo chất lượng từng tiết học trên lớp. Trình tự các bước tiến hành bài giảng được chia thành các hoạt động Kiểm tra bài cũ Hoạt động bài mới Củng cố kiến thức Bài tập về nhà và Hoạt động bổ trợ. Hoạt động bài mới được thiết kế thành những hoạt động 1 2. theo các phần nhỏ đúng trình tự trong sách giáo khoa. Ở mỗi hoạt động nhỏ này đều được thiết kế theo mô hình Pre- While - Post cho từng kĩ năng. Hoạt động bổ trợ bao gồm các trò chơi bài tập bám sát nội dung của tiết học. Giáo viên có thể lựa chọn và lồng ghép vào các hoạt động khác trong tiết học hoặc tiến hành sau khỉ đã hoàn thành các hoạt động chính trong bài. Về phương pháp Sách đã cô gắng vận dụng phương pháp dạy học mới để chuyển tải từng nội dung cụ thể của bài học. Ớ môi tiết học tác giả đưa ra một loạt các hoạt động lồng ghép như xem tranh đoán tranh làm việc theo cặp theo nhóm . nhằm phát huy tính tích cực tự giác ưong học tập của học sinh. Đặc biệt nhằm hình thành đồng thời cả 4 kĩ năng nghe listening nói speaking đọc reading viết writing tiếng Anh sách đã tập trung nhiều vào hoạt động luyện tập trong mỗi giờ học. Ngoài ra sách đưa ra các tình huống giao tiếp và trò chơi thích hợp nhằm giúp học sinh có điều kiện củng cố vững chắc bài học. Chúng tôi hi vọng cuốn sách sẽ là tài liệu tham khảo .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• TKBG Anh CB 11 (1)