TAILIEUCHUNG - Đề tuyển môn tiếng Anh khối D - Số 8

Đề thi tuyển sinh cao đẳng sư phạm Bến Tre năm 2005. Thời gian làm bài 180 phút. | ĐỂ SO 8 TRƯỜNG CAO ĐANG SƯ PHAM BEN TRỂ - NAM 2005 Câu 1 Ngữ âm 1 điểm Chọn từ co phân gach dữdi đữơc phât âm khâc vđi câc tữ còn lâi trong mỗi nhom. . á. cásh b. fáct c. wásh d. stámp 2. á. cut b. shut c. stuff d. pull . á. home b. open c. don t d. wọmán 4. á. horse b. hour c. hundred d. heád 5. á. go b. lárge c. ángry d. give Câu 2 Ngữ pháp 3 điểm Chọn một tữ hoác nhom tữ đung nhất trong sô â b c điển váo khoáng trong cUâ mỗi câu. 1. Thát wasn t á true story. I up. á. did b. mádể c. got d. put 2. I congrátulátểd thể first prize. á. át b. in c. on d. for 3. They with them. á. us for háving b. us to hávể c. thát we háve d. our háving 4. He cáme home láte so I ásked him. . a. he had b. has he c. he has d. had he 5. films and I think his latest is the best. a. made b. had made c. has made d. was making 6 .of the hundred members of the club was given a souvenir a. Each b. All c. Either d. Neither 7 .you hand me the dictionary please a. May b. Shall c. Will d. Should 8. The a frog by an evil magician. a. turned b. was turned c. was turning d. had been turning 9. dictionary you need to be able to understand the symbols and abbreviations it contains. a. using b. use c. to use d. having used 10. If I were you I would go to the doctor Peter said to Mary. a. Peter told Mary to become a doctor. b. Peter told Mary that he would go to the doctor. c. Peter advised Mary not to go to he doctor. d. Peter advised Mary to go to the doctor. 11. I spoke slowly. The foreigner could understand me. Mean. a. I spoke slowly so that the foreigner could understand me. b. I spoke slowly in order to the foreigner could understand me. c. I spoke slowly that the foreigner could understand me. d. I spoke slowly to make the foreigner could understand me. barren slopes can prevent erosion. a. To plant trees b. Planting trees c. In order to plant trees d. a and b 13. Nerve cells or neurons .in human body. a. the most .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• ngoại ngữ
• anh ngữ phổ thông
• đề thi đại học
• anh văn
• tiếng anh
• đề thi môn tiếng Anh khối D
• Hiệu quả học Ngoại ngữ
• Học Ngoại ngữ
• Chất lượng học Ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng học Ngoại ngữ
• Suy nghĩ bằng ngoại ngữ
• Kỹ năng suy nghĩ bằng ngoại ngữ
• Ngoại ngữ trực tuyến
• kiến thức ngoại ngữ
• kĩ năng học ngoại ngữ
• ngoại ngữ phổ thông
• ngữ pháp ngoại ngữ
• phương pháp học ngoại ngữ
• bí quyết học nhanh ngoại ngữ
• mẹo học ngoại ngữ
• cách học ngoại ngữ
• cách học ngoại ngữ nhanh nhất
• báo cáo ngành ngoại ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Vấn đề giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Hệ thống giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Xây dựng hệ thống ngoại ngữ trực tuyến
• Dạy học ngoại ngữ
• Sử dụng Moodle giảng dạy ngoại ngữ
• Nhu cầu ngoại ngữ
• Thái độ của công chức
• Chính sách ngoại ngữ Việt Nam
• Chính sách ngoại ngữ
• Phân tích nhu cầu ngoại ngữ
• Dạy ngoại ngữ
• Khái niệm ngoại ngữ
• Ngoại ngữ và bản sắc dân tộc
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Chính sách giáo dục ngoại ngữ
• Giáo dục ngoại ngữ
• Giáo dục ngoại ngữ của Trung Quốc
• Giáo dục ngoại ngữ ở Việt Nam
• Vấn đề học ngoại ngữ 2
• Học ngoại ngữ của sinh viên
• Hiện trạng học ngoại ngữ của sinh viên
• Giải pháp nâng cao học ngoại ngữ
• Ngoại ngữ và Văn hóa Nga
• Giảng dạy ngoại ngữ chuyên ngành
• Ngoại ngữ chuyên ngành
• Thuật ngữ trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy ngoại ngữ chuyên ngành
• Học ngoại ngữ chuyên ngành
• Đặc điểm người học
• Chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Cử nhân Ngoại ngữ
• Đánh giá chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Hệ thống chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Tìm hiểu chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Dạy ngoại ngữ ở Việt Nam
• Học ngoại ngữ ở Việt Nam
• Thực trạng dạy và học ngoại ngữ
• Giải pháp dạy và học ngoại ngữ
• Chương trình dạy và học ngoại ngữ
• Thi cấp chứng chỉ ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng công tác tổ chức đào tạo
• Thi cấp chứng chỉ ngoại ngữ B1
• Thi cấp chứng chỉ ngoại ngữ B2
• Cơ sở đào tạo ngoại ngữ trong quân đội
• Tạp chí Khoa học Ngoại ngữ Quân sự
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự số 15
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự năm 2018
• Đào tạo ngoại ngữ chuyên ngành
• Công tác đối ngoại quốc phòng
• Ngôn ngữ học ứng dụng
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự số 12
• Chất lượng đào tạo ngoại ngữ
• Ngoại ngữ trong Quân đội
• Phát hiện năng khiếu ngoại ngữ
• Năng khiếu ngoại ngữ
• Bồi dưỡng năng khiếu ngoại ngữ
• Khái niệm năng khiếu ngoại ngữ
• Phát triển năng khiếu ngoại ngữ
• Phân tích nhu cầu học ngoại ngữ
• Đánh giá nhu cầu học ngoại ngữ
• Nhu cầu học ngoại ngữ
• Nhu cầu học ngoại ngữ của sinh viên
• Dự báo nhu cầu học ngoại ngữ
• Tạp chí khoa học
• Ngôn ngữ cử chỉ
• Dạy và học ngoại ngữ
• Phương pháp dạy ngoại ngữ
• Nâng cao kỹ năng học ngoại ngữ
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự số 5
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự năm 2017
• Ngữ cảnh trong dạy học ngoại ngữ
• Hàm ý văn hoá các từ ngữ
• Nguồn nhân lực ngoại ngữ
• Phát triển nguồn nhân lực ngoại ngữ
• Công tác đối ngoại
• Năng lực ngoại ngữ
• Cuộc cách mạng công nghiệp 4 0
• Mô hình nâng cao năng lực ngoại ngữ
• Năng lực ngoại ngữ cho cán bộ
• Năng lực ngoại ngữ cho công chức
• Năng lực ngoại ngữ cho viên chức
• Ngành hải quan