TAILIEUCHUNG - Đề thi tuyến sinh 10 Ngữ Văn chung - Trường THPT chuyên Bến Tre (2010-2011)

Đề thi tuyến sinh 10 Ngữ Văn chung - Trường THPT chuyên Bến Tre (2010-2011) nhằm giúp cho học sinh ôn tập, luyện tập và vận dụng các kiến thức vào việc giải các bài tập và đặc biệt khi giải những bài tập cần phải tính toán một cách nhanh nhất, thuận lợi nhất đồng thời đáp ứng cho kỳ thi tuyển vào lớp 10. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN BÉN TRE BÉN TRE NĂM HỌC 2010-2011 _____________ MÔN NGỮ VĂN CHUNG Thời gian 120 phút không kể thòi gian phát đề ĐÈ CHỈNH THỨC LPHÀN TRÁC NGHIỆM Thòi gian 15 phút 3 điểm Thí sinh chọn và trả lòi vào tờ giấy làm bài ý đúng nhất cho mỗi câu hỏi dưới đây Đọc phần trích và trả lời câu hỏi 1 2 3 dưới đây Lúc bấy giờ nắng đã mạ bạc cả con đèo đốt cháy rừng cây hừng hực như một bó đuốc lớn. Nắng chiếu làm cho bó hoa càng thêm rực rỡ và làm cho cô gái cảm thấy mình rực rỡ theo. Câu 1 Phần trích trên thuộc tác phẩm nào của tác giả nào A. Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long. B. .CỐ hương của Lỗ Tấn. c. Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê. D. Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng. Câu 2 Biện pháp tu từ được dùng trong câu Lúc bấy giờ nắng đã mạ bạc cả con đèo đốt cháy rừng cây hừng hực như một bó đuốc lớn. là gì A. Nói quá nhân hoá. B. Nhân hoá so sánh. c. Hoán dụ so sánh D. Nhân hoá hoán dụ. Câu 3 Cô gái được nhắc đến trong phần trích trên là ai A. Phương Định B. Nho c. Thao D. Cô kĩ sư. Câu 4 Nhân hoá là gì A. Là đối chiếu sự vật hiện tượng này với sự vật hiện tượng khác có mối quan hệ gần gũi. B. Là gọi hoặc tả con vật cây những từ ngữ vốn được gọi hoặc tả con người. c. Là gọi tên sự vật hiện tượng này bằng tên sự vật hiện tượng khác có mối quan hệ gần gũi D. Là đối chiếu sự vật hiện tượng này với sự vật hiện tượng khác có nét tương đồng. Câu 5 Nhận định nào sau đây nói đúng về khởi ngữ A. Khởi ngữ là thành phần chính của câu. B. Khởi ngữ là thành phần diễn đạt ý nghĩa của câu. c. Khởi ngữ nêu lên đề tài được nói đến trong câu. D. Khởi ngữ luôn đứng sau chủ ngữ. 1 Câu 6 Câu nào dưới đây có chứa thành phần khởi ngữ A. Hôm nay chúng ta thi môn ngữ văn. B. O mẹ đã ve c. Hôm qua bạn ấy đến thăm tôi. D. về việc này tôi còn phải suy nghĩ lại. Câu 7 Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận có âm hưởng như thế nào A. Âm hưởng suy tư trầm lắng. B. Âm hưởng hùng hồn mạnh mẽ. c. Âm hưởng khoẻ khoắn hào hùng .

• Đề thi - Kiểm tra
• Biện pháp tu từ
• Nhân hóa là gì
• Đề thi tuyển vào lớp 10 Ngữ Văn
• Đề thi tuyển lớp 10 năm 2011
• Đề thi tuyển vào lớp 10
• Đề thi tuyển
• Bài tập về biện pháp tu từ
• Bài tập biện pháp tu từ
• Tài liệu biện pháp tu từ
• Giải bài tập biện pháp tu từ
• Ôn thi biện pháp tu từ
• Các biện pháp tu từ
• Biện pháp tu từ so sánh
• Biện pháp tu từ nhân hóa
• Biện pháp tu từ ẩn dụ
• Biện pháp tu từ hoán dụ
• Giáo án Ngữ văn lớp 6
• Ngữ văn lớp 6
• Ôn tập các biện pháp tu từ
• Nói giảm nói tránh
• Phép tu từ điệp ngữ
• Phép tu từ nói quá
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ khoa học Ngữ Văn
• Luận văn ngôn ngữ học
• Luận văn thạc sĩ khoa học
• Đề tài biện pháp tu từ ngữ âm
• Đề tài biện pháp tu từ cú pháp
• Văn hóa Việt Nam
• Ngôn ngữ Việt Nam
• Văn học Việt Nam
• Văn học cho thiếu nhi
• 99 phương tiện tu từ tiếng Việt
• Phương tiện tu từ tiếng Việt
• Biện pháp tu từ tiếng Việt
• Tài liệu giảng dạy văn học
• Phương tiện tu từ từ vựng
• Phương tiện tu từ ngữ nghĩa
• Ebook tiếng Việt
• Đờn ca tài tử
• Soạn giả Viễn Châu
• Biện pháp tu từ ngữ nghĩa
• Ẩn dụ trong ca từ Đờn ca tài tử
• Đối chiếu biện pháp tu từ ngoa dụ
• Biện pháp tu từ ngoa dụ
• Tu từ ngoa dụ
• Thành ngữ tiếng Hán
• Thành ngữ tiếng Việt
• Về biện pháp tu từ ngữ âm
• Biện pháp tu từ ngữ âm
• Tu từ ngữ âm
• Ngôn ngữ nghệ thuật
• Giá trị ngôn ngữ
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa
• Biện pháp dạy từ đồng âm
• Từ nhiều nghĩa
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Biện pháp tu từ liên tưởng
• Phương pháp tư duy
• Thơ Chế Lan Viên
• Di cảo thơ
• Văn mẫu 12
• Văn nghị luận lớp 12
• Nghị luận văn học
• Giá trịtu từ
• Biện pháp tư từ ngữ âm
• Nhà thơ Tố Hữu
• Giá trị văn học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Tư duy thơ Chế Lan Viên
• Biện pháp dạy từ vựng
• Dạy từ vựng
• Dạy từ vựng cho học sinh
• Học từ mới qua các bài khóa
• Học từ mới
• Sáng kiến kinh nghiệm luyện từ va câu lớp 3
• Biện pháp học tốt Luyện từ và câu lớp 3 tiểu học
• Môn Luyện từ và câu
• Học tốt Luyện từ và câu
• Luyện từ và câu lớp 3
• Kỹ năng học Luyện từ và câu tiểu học
• Đi tìm điểm độc đáo
• Điểm độc đáo trong bản dịch
• Tiếng chim hót trong bụi mận gai
• Phương diện biện pháp tu từ
• Biện pháp để dạy nghĩa
• Dạy nghĩa của từ
• Các lớp từ
• Từ có quan hệ về nghĩa
• Dạy từ học sinh lớp 5
• Biện pháp phân biệt từ đồng âm và từ
• Đồng âm và từ nhiều nghĩa
• Học sinh lớp 5
• Chất lượng dạy học từ ngữ
• Biện pháp so sánh tu từ
• Tu từ trong thơ Hàn Mặc Tử
• Thơ Hàn Mặc Tử
• Phong trào Thơ mới 1932 1945
• Nhà thơ đương đại Việt Nam
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Hiểu nghĩa từ
• Giáo dục tiểu học
• Phân biệt từ
• Phương pháp học tập
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Ngữ văn lớp 9
• Biện pháp tu từ cú pháp
• Luận văn Thạc sĩ Ngữ văn
• Luận văn Thạc sĩ ngành Ngôn ngữ học
• Ca dao Nam Bộ
• Biện pháp tu từ trong ca dao Nam Bộ
• Phương tiện tu từ trong ca dao Nam Bộ
• Đối chiếu sự tương đồng trong Tiếng Hán
• Đối chiếu sự khác biệt trong Tiếng Hán
• Tu từ ẩn dụ trong thành ngữ
• Tu từ trong tiêu đề bài báo
• Tiêu đề bài báo
• Bài báo tiếng Việt
• Bài báo tiếng Trung Quốc
• Biện pháp chuyển nghĩa ẩn dụ
• Chuyển nghĩa trong tiếng Nga
• Vốn từ vựng ngữ nghĩa
• Biện pháp tu từ trong tiếng Nga
• Ngôn ngữ tiếng Việt