TAILIEUCHUNG - SKKN: Phương pháp sử dụng một số phương tiện cụ thể trong dạy học Địa lí

Để nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng đổi mới yêu cầu mỗi giáo viên phải đổi mới phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng từng tiết dạy của mình. Dưới đây là sáng kiến Phương pháp sử dụng một số phương tiện cụ thể trong dạy học Địa lí giúp các thầy cô có một hướng giảng dạy mới. Chúc các thầy cô dạy tốt! | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG TIỆN CỤ THỂ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ ỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆ 1. Phương pháp sử dụng bản đồ lược đồ . Vị trí của bản đồ lược đồ trong dạy học Địa lí - Bản đồ lược đồ là một PTDH một nguồn tri thức quan trọng. Nhờ thu nhỏ theo tỉ lệ và khái quát hoá mà qua bản đồ HS có thể nhìn một cách bao quát những khu vực lãnh thổ rộng lớn những vùng lãnh thổ xa xôi trên bề mặt Trái Đất mà họ chưa có điều kiện đi đến tận nơi để quan sát. - Trong chương trình Địa lí thời lượng các bản đồ lược đồ được sử dụng trong mỗi bài học tương đối nhiều. Mỗi một lược đồ bản đồ chứa đựng một khối lượng kiến thức lớn lớn hơn rất nhiều so với các PT khác. - Số lượng các câu hỏi trong bài gồm các câu hỏi giữa bài câu hỏi và bài tập cuối bài các bài thực hành gắn với bản đồ lược đồ rất lớn. Đây là những câu hỏi có ý nghĩa định hướng giúp HS khai thác kiến thức. - Ngoài việc cung cấp kiến thức các bản đồ lược đồ còn có tác dụng minh hoạ cho kiến thức. Phần chữ của nhiều bài học cũng được minh hoạ trên bản đồ lược đồ đó là những kiến thức theo dạng xác định sự phân bố đối tượng. - Bản đồ lược đồ có khả năng phản ánh sự phân bố và những mỗi quan hệ của các đối tượng địa lí trên bề mặt Trái Đất một cách cụ thể mà không một phương tiện nào có thể làm được. Những kí hiệu màu sắc cách thể hiện trên bản đồ lược đồ là những nội dung địa lí được mã hoá trở thành một thứ ngôn ngữ đặc biệt nhờ vào đó mà HS có thể khai thác tri thức rèn luyện kỹ năng phát triển tư duy. - Nhờ có bản đồ lược đồ các kiến thức địa lí thông qua lời giảng của GV trở nên rõ ràng dễ tiếp thu. Là công cụ để GV củng cố kiểm tra đánh giá kỹ năng năng lực học tập bộ môn của HS. - Như vậy trong dạy học địa lí nói chung bản đồ có vị trí quan trọng là một phương tiện không thể thiếu trong quá trình dạy học. . Các bước sử dụng bản đồ lược đồ trong dạy học địa lí Để sử dụng có hiệu quả các bản đồ lược đồ trong quá trình dạy học GV cần tiến hành theo quy trình các bước sau Bước 1. Định

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sử dụng phương tiện cụ thể trong dạy học
• Sử dụng sơ đồ trong dạy học môn Địa lí
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4