TAILIEUCHUNG - Đề tài: Agile Project Management cho ứng dụng di động

Đề tài: Agile Project Management cho ứng dụng di động dành cho các bạn sinh CNTT đang học bộ môn Phương pháp mô hình hóa với nội dung về : Phát triển ứng dụng di động bằng phương pháp Agile, Thực trạng phát triển ứng dụng di động, Một số phương pháp phát triển ứng dụng di động hướng Agile. | Tính chất rõ ràng cũng được đề cập đến trong việc xây dựng các ứng dụng di động. Nguyên nhân là do sự thiếu hụt các ví dụ điển hình, những tài liệu không chuẩn khiến cho việc vận dụng phương pháp này trở nên khó khăn. Như đã đề cập ở trên thì việc sử dụng những story card hoặc task card đôi khi khó khăn trong việc so sánh với cái dự án tương tự để xác định mức độ đúng sai, chính xác của dự án hiện tại. Vì phương pháp này không nổi tiếng cũng như không phổ biến rộng như các phương pháp Agile khác nên với một người nào đó mới bước vào đều cảm thấy khó để hiểu được nó. Cho nên công việc tiên quyết cần phải làm đó là phải hiểu cho được các mục đích các pha, các trạng thái lẫn Story/Task card. Không chỉ riêng những nhà quản lý dự án mà những lập trình viên cũng phải hiểu được rằng với phương pháp Mobile-D thì chương chình không được viết dựa trên những sơ đồ hay bằng UML mà lập trình viên phải dựa trên những Story card hoặc Task card để xây dựng chương trình. Mặc dù, mới đầu nó không mấy thân thiện với người sử dụng.

• Công nghệ thông tin
• Đề tài phương pháp mô hình hóa
• Quy trình Agile
• Phương pháp mô hình hóa
• Agile là gì
• Phương pháp Agile
• Agilee trên thiết bị di động
• Quy trình Agile Project Management
• Phương pháp mô hình
• Vận dụng phương pháp mô hình hóa
• Dạy học phần điện học
• Chương trình Vật lý
• Vật lý trung học phổ thông
• Mô hình hóa và kỹ thuật mô phỏng
• Mô hình hóa
• Kỹ thuật mô phỏng
• Phương pháp mô xây dựng mô hình
• Bài toán thực tế
• Công cụ xây dựng mô hình
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy học mô hình hóa toán học
• Chủ đề Hàm số
• Phương pháp dạy học bằng mô hình hóa
• Bài thuyết trình Phương pháp mô hình hóa
• Thuyết trình về Agilee
• khí thải môi trường
• chuyên đề môi trường
• hậu quả ô nhiễm môi trường
• công nghệ môi trường
• môi trường sinh thái
• mô hình hóa môi trường
• csdl môi trường
• phần mềm envimap
• Một số vấn đề về mô hình Solow Swan
• Mô hình Solow Swan
• Chính sách kinh tế
• Phát triển kinh tế
• Phương pháp sử dụng hàng hóa
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Công nghệ thông tin
• Hệ thống văn bản luật
• Mô hình hóa tri thức
• Văn bản pháp luật Việt Nam
• Vai trò của văn bản pháp luật
• Dạy học thống kê
• Hiểu biết toán
• Dạy học toán
• Mục đích dạy học toán
• Dạy học mô hình hóa
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Hóa học
• Mô hình dạy học tích hợp
• Năng lực hợp tác giải quyết vấn đề
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Giáo dục STEM
• Thiết kế chủ đề phân bón hóa học
• Dạy học phương pháp tích hợp
• Phát triển năng lực học sinh
• Luận văn kỹ thuật
• Tự động hóa
• Thạc sĩ kỹ thuật
• Ứng dụng FPGA
• Phương pháp Vector không gian
• Động cơ không đồng bộ
• cơ ứng dụng
• công suất điện
• bài tập hóa học
• hóa học hữu cơ
• nghiên cứu khoa học
• chuyên đề vật lý
• luận văn khoa vật lý
• vật lý ứng dụng
• nghiên cứu vật lý
• Quy trình xây dựng chủ đề STEM
• Đo đạc bản đồ
• Trắc địa bản đồ
• Biến đổi khí hậu
• Công tác quản lý môi trường
• Bản đồ ngập lũ
• Hệ thống mạng thủy văn
• Luận án Tiến sĩ
• Khoa học giáo dục
• Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Hóa học
• Định hướng phát triển năng lực
• Mô hình lớp học đảo ngược
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo
• Báo cáo khoa học
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Đề tài khoa học và công nghệ cấp Cơ sở
• Mô hình tự động hóa
• Robot hai bánh tự cân bằng
• Cảm biến đo lường quán tính
• Công nghệ môi trường nước và nước thải
• Hiện trạng ô nhiễm vùng ven biển
• Chất lượng nước ven Biển Hạ Long
• Giải pháp cải tiến chất lượng nước
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• hướng dẫn nghiên cứu khoa học
• kinh nghiệm nghiên cứu khoa học
• cẩm nang nghiên cứu khoa học
• khoa học công nghệ
• Phương pháp dạy học môn Hóa học 10
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Mô hình giáo dục STEM
• giáo dục trung học cơ sở
• đồ dùng dạy học
• thực hành hóa học
• mô hình bài giảng
• phương pháp dạy hóa
• tiểu luận
• giáo viên trung học cơ sở
• Kỹ năng sư phạm
• Giảng dạy theo hướng tích cực hóa người học
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Mô hình giảng dạy lấy người học làm trung tâm
• Phong cách học tập của người trưởng thành
• phương pháp xử lý nước thải
• xử lý hợp chất hữu cơ
• bể lọc sinh học
• mô hình công nghệ
• xử lý thuỷ ngân
• Điều khiển chuyển động tay máy
• Mô hình điều khiển phi tuyến
• Động lực học tay máy
• Phương pháp điều khiển trượt