TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp 4 – Lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp 4 – lớp 5. Một số em khá, giỏi thích tìm tòi, khám phá những cái mới. Đặc biệt, những bài toán khó thường rất hấp dẫn với các em. Các em dễ nhàm chán hoặc không hứng thú với những bài toán dễ và đơn giản, với sáng kiến này sẽ giúp các em tốt hơn. | Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì ssssssssssssssss@s@s@s@s@s@s Sáng kiên kinh nghiệm Kinh nghiệm bôi dưỡng học sinh giỏi toán lớp 4 - Lớp 5 iiSSiiSSiiSSSSSiiSSiiSSSSiiSSSSSiiii Sì SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì lì Sì I. ĐÁT VẤN ĐỀ Học sinh lớp 4 lớp 5 tư duy của các em đã phát triển. Một số em khá giỏi thích tìm tòi khám phá những cái mới. Đặc biệt những bài toán khó thường rất hấp dẫn với các em. Các em dễ nhàm chán hoặc không hứng thú với những bài toán dễ và đơn giản. Mặt khác học sinh giỏi đạt giải cao trong các kì thi còn do nhiều yếu tố Tố chất học sinh sự quan tâm của gia đình việc bồi dưỡng của giáo viên .va không ngoại trừ yếu tố may mắn. Tuy nhiên chúng ta không chỉ chờ đợi và cầu mong ở sự may mắn. Phương ngôn có câu Trở thành nhân tài một phần do tài năng còn chín mươi chín phần là ở sự tôi luyện. Theo quan điểm của tôi điều quan trọng hơn cả là chúng ta phải trang bị cho các em vững vàng kiến thức trước khi đi thi. Do vậy việc bồi dưỡng vẫn là quan trọng hơn cả. Song bồi dưỡng học sinh giỏi những nội dung gì bồi dưỡng như thế nào để đạt hiệu quả Điều đó quả là một vấn đề còn nan giải. Qua một số năm bồi dưỡng học sinh giỏi tôi rút ra một số kinh nghiệm nhỏ xin mạnh dạn trao đổi để đồng nghiệp có thể tham khảo và vận dụng. II. THỰC TRẠNG KHI CHƯA CÓ KINH NGHIÊM Khi chưa có kinh nghiệm giáo viên soạn thảo chương trình bồi dưỡng hết sức khó khăn vất vả. Việc truyền thụ kiến thức cho học sinh còn gượng ép máy móc. Học sinh tiếp thu bài còn mang tính thụ động gò ép. Hiệu quả Số lượng học sinh đạt giải trong các kì thi học sinh giỏi còn thấp thậm chí có năm không có. III. NÔI DUNG CỦA KINH NGHIÊM 1 Vai trò người thầy Trước hết ta phải xác định vai trò của người thầy là hết sức quan trọng. Bởi vì người thầy có vai trò chỉ đạo và hướng dẫn học sinh gợi ý dẫn dắt học sinh để đi đến các phương pháp học nói chung và giải toán nói riêng. Nếu học sinh có kiến thức cơ bản tốt có tố chất thông minh mà .

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TAILIEUCHUNG - Chia sẻ tài liệu không giới hạn
Địa chỉ : 444 Hoang Hoa Tham, Hanoi, Viet Nam
Website : tailieuchung.com
Email : tailieuchung20@gmail.com
Tailieuchung.com là thư viện tài liệu trực tuyến, nơi chia sẽ trao đổi hàng triệu tài liệu như luận văn đồ án, sách, giáo trình, đề thi.
Chúng tôi không chịu trách nhiệm liên quan đến các vấn đề bản quyền nội dung tài liệu được thành viên tự nguyện đăng tải lên, nếu phát hiện thấy tài liệu xấu hoặc tài liệu có bản quyền xin hãy email cho chúng tôi.
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.