TAILIEUCHUNG - SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng đạo đức khối 4-5

Công tác giáo dục đạo đức là một trong những hoạt động giáo dục quan trọng và bậc nhất ở trường Tiểu học. Vì thế nó đòi hỏi Hiệu trưởng phải thực sự quan tâm, trực tiếp chỉ đạo đầy đủ biện pháp quản lý để đảm bảo giáo dục cao. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng đạo đức khối 4-5”. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỌT SO KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢnG đạo ĐỨC KHỐI 4-5 Họ và tên Nguyễn Thị CẩM Hiệu trưởng Tiểu học Ngư Thủy Bắc A. Phần thứ nhất I. Lý do chọn đề tài. 1. Cơ sở lý luận Đạo đức là tổng hợp những nguyên tắc quy tắc chuẩn mực xã hội nhờ đó con người tự giác điều chỉnh hành vi của mình. Vì lợi ích xã hội hạnh phúc của con người trong mối quan hệ giữa con người và con người giữa cá nhân và tập thể hay toàn xã hội. Quan điểm tôn giáo cho nguồn gốc đạo đức là từ tôn giáo. Vì vậy bản chất đạo đức là bản chất tôn giáo. Đó là một sai lầm cả về phương diện logic cũng như về lịch sử. Tôn giáo bắt nguồn từ niềm tin thượng đế còn đạo đức bắt nguồn từ niềm tin vào con người. Quan điểm tự nhiên giải thích nguồn gốc đạo đức từ bản chất vật thể từ những bản tính nguyên thuỷ cố định bất biến. Đó là bản chất vĩnh viễn của con người. Họ cho răng Con người sinh ra từ động vật nên mang bản chất động vật. Bản năng đó được gọi là Chủ nghĩa cá nhân sinh vật . và khi chuyển sang người thì đó là Chủ nghĩa cá nhân bản năng . Là bản năng nên chủ nghĩa cá nhân ấy trở thành bản chất vĩnh viễn của con người. Là cơ sở đạo đức vị kỷ. Các thuyết này tỏ ra hoàn toàn không có cơ sở bởi vì sinh vật không có ý thức nên không có thứ chủ nghĩa nào cả. Chủ nghĩa cá nhân chỉ xuất hiện khi chế độ chiếm hữu tư nhân về tư liệu sản xuất tức là chủ nghĩa giai cấp đối kháng. Quan điểm xã hội coi đạo đức như những quy ước chung có tính chất chủ quan của xã hội nó bắt nguồn từ sự thoả thuận chung mà không có cơ sở khách quan. Quan điểm này không giải thích nổi sự thay đổi của đạo đức và đặc biệt là sự xuất hiện những quan điểm đạo đức trái ngược nhau trong cùng một xã hội có giai cấp đối kháng. Theo quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin về nguồn gốc và bản chất đạo đức - Sự nảy sinh phát triển và hoàn thiện của đạo đức có nguồn gốc trong hoạt động vật chất của con người trong đó vai trò lao động sản xuất đóng vai trò quyết định. - Đạo đức là một hình thái ý thức xã hội phản ánh tồn tại xã hội.

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đạo đức
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học phổ thông
• Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Đạo đức học sinh THPT
• Giáo dục đạo đức học sinh THPT
• Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức
• Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh
• Giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học
• Kinh nghiệm giáo dục học sinh
• Giáo dục đạo đức học sinh
• Nâng cao hiệu quả giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Đạo đức
• Phương pháp dạy học Đao đức
• Nâng cao chất lượng dạy
• Dạy Đạo đức lớp 1
• Kinh nghiệm dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Đạo đức
• Nâng cao chất lượng đạo đức cho Đội viên
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Giáo dục đạo đức cho học sinh THCS
• Chất lượng giáo dục đạo đức học sinh
• Rèn luyện đạo đức cho học sinh
• Nâng cao chất lượng giáo dục trường học
• Sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục
• Công tác giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức học viên
• Công tác nâng cao chất lượng dạy học
• Giáo dục đạo đức
• Quản lý giáo dục
• Tư liệu học tập
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Học sinh tiểu học
• Trường THPT Nguyễn Viết Xuân
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Vai trò của giáo viên chủ nhiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm ngoại khóa
• Giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
• Hoạt động ngoại khóa
• Học sinh trường trung học cơ sở
• Trường TH Bình Trinh Đông
• Sáng kiến trung học cơ sở
• Đạo đức học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống
• Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh
• Chất lượng giáo dục đạo đức
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm bậc tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Biện pháp quản lý học sinh
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Kinh nghiệm quản lý trường THCS
• Giáo dục đạo đức học sinh THCS
• Giáo dục đạo đức cho trẻ
• Sáng kiến dạy trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Công tác nâng cao chất lượng giáo dục
• Công tác tuyên truyền giáo dục