TAILIEUCHUNG - Module Mầm non 2: Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội, mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về tình cảm, kĩ năng xã hội - Nguyễn Thị Thu Hà

Module Mầm non 2: Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội, mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về tình cảm, kĩ năng xã hội giúp người học nắm được các kiến thức cơ bản về đặc điểm phát triển tình cảm và các kĩ năng xã hội của trẻ mầm non, xác định được mục tiêu, nội dung, phương pháp và vận dụng tổ chức thực hiện giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ. | NGUYỄN THỊ THU HÀ MODULE MN DẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN TỈNH CẢM Kĩ NẶNG XÃ HÔI MỤC TIÊU VÀ KẾT QUẢ MÔNG ĐỌI ở TRẺ MẦM NON VÊ TNH CẢM KĨ NĂNG XÃ HÔI 49 A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Giáo dục mầm non luôn hường tái mục tiÊu giáo dục toàn diện cho trê chuẩn bị nhũng năng lục phẩm chát và các kĩ năng sổng cần thiết. cho trê vào học lớp 1. Giáo dục phát triển tình cám và kĩ năng xã hôi cho trê mầm non đã và đang là một nhiệm vụ không thể thiếu trong công tác giáo dục mầm non. Thục hiện tổt nhiệm vụ này sẽ giúp trê tụ tin sổng có trách nhiệm và tham gia tổt hơn vào các hoạt đông xã hội. Đặc điểm tình cám cúa trê em khá phong phú và phát triển theo tùng giai đoạn lúa tuổi càng lờn tình cám của trê càng ổn định và có cẩu trúc tâm lí rõ ràng hơn. YẾU tổ tình cảm chi phối khá lờn vào các hành vĩ cúa trê. Do vậy nắm được đặc điểm phát triển tình cám cúa trê mầm non là điẺu kiện cần thiết để giáo vĩÊn cũng nhu phụ huynh có thể hiểu và giúp đỡ tổt hơn cho trê trong quá trình các cháu đang phát triển và hoàn thiện nhân cách. Các kĩ năng xã hôi là nhũng cách úng xú giai quyết các vấn đẺ xảy ra trong cuộc sổng xã hôi hằng ngày. Kĩ năng xã hôi chịu sụ kiểm soát cúa các chuẩn mục xã hôi nhung chúng lại mang đặc điểm cá nhân. Nhũng tác đông giáo dục tù sớm sẽ mang lại hiệu quả cao và tránh bót nhũng sai phạm cúa quá trình tự mỏ mẫm giúp cho cá nhân sơm định hình cách s ổng và đáp úng tổt hơn vái các y Êu cằu chuẩn mục xã hôi. Module này giúp làm ID các đặc điểm phát triển VẺ tình cám và các kĩ năng xã hôi cúa trê mầm non đồng thời nêu lÊn các mục tiÊu và kết quả cụ thể cần đạt được ớ tùng giai đoạn lúa tuổi. Module hướng tái việc ho trợ cho nhũng người chăm sóc giáo dục trê mầm non cơ sớ để triển khai các hoạt động giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xẳ hôi cho trê một cách hiệu quả. B. MỤC TIÊU - Người học nắm được các kiến thúc cơ bản VẺ đặc điểm phát triển tình cảm và các kĩ năng xã hôi cúa trê mầm non. - Người học xác định được mục tiÊu VẺ phát triển tình cảm và kĩ năng xã hôi cho trê mầm

• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Module Mầm non 2
• Đặc điểm phát triển tình cảm của trẻ
• Kĩ năng xã hội của trẻ
• Giáo dục phát triển tình cảm
• Phương pháp giáo dục
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục