TAILIEUCHUNG - Bài giảng Dạy và học với máy tính (TLC)

Dạy và học với máy tính (TLC) là mô hình học tập tích cực, học sinh được học thông qua các hoạt động trong một môi trường tích hợp công nghệ thông tin. Bài giảng Dạy và học với máy tính (TLC) này cung cấp cho người học những bài học như sau: Giới thiệu về TLC, học theo nhóm, soạn bài TLC. để nắm bắt nội dung chi tiết. | Dạy và học với máy tính TLC Cách đây hơn 25 thế kỷ Khổng Tử đã từng nói Tôi nghe tôi quên. Tôi nhìn tôi nhớ. Tôi làm tôi hiểu . Ba câu nói đơn giản này đã nêu ra ích lợi rõ ràng của việc học chủ động. Sau này các chuyên gia nghiên cứu về Phương pháp học chủ động đã đưa ra tỉ lệ mức độ tiếp thu trung bình các phương thức truyền đạt như sau Nghiên cứu trên đã chỉ ra rằng nếu người học được trải nghiệm thông qua hoạt động và có cơ hội được truyền đạt dạy lại cho các bạn cùng học thì khả năng tiếp thu sẽ đạt ở mức cao nhất. Dạy và học với máy tính TLC là mô hình học tập tích cực học sinh được học thông qua các hoạt động trong một môi trường tích hợp công nghệ thông tin. Đây là mô hình đã được triển khai từ năm 1998 đến nay tại một số địa phương của Việt Nam trong đó có Hà Nội thông qua dự án Phòng phát triển nghiệp vụ được kí kết giữa Bộ GD ĐT và tập đoàn IBM. Tại Hà Nội có 10 trường phổ thông đã triển khai mô hình học tập này. Mô hình đã được Viện Khoa học Giáo dục nghiên cứu và khẳng định là mô hình tích cực của việc sử dụng Công nghệ thông tin trong dạy học. 1 Bài 1. Giới thiệu về TLC MỤC TIÊU Sau khi hoàn thành bài học này bạn sẽ có khả năng - Hiểu biết cơ bản tích cực - Hiểu biết cơ bản về Học tmô hình Dạy và học với máy tính Nắm được các đặc điểm của mô hình TLC. 1. Học tích cực Active Learning Học tích cực là thuật ngữ được dùng nhiều trong từ vựng giáo dục. Trong cuộc đổi mới về phương pháp dạy học hiện nay chúng ta đã nói nhiều về phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm phát huy tính chủ động tích cực của người học .Vậy Học tích cực là gì Trước hết học tích cực không có nghĩa là học sinh tiếp thu kiến thức thông qua những hoạt động cụ thể chân tay .Nếu hiểu như vậy thì phương pháp tích cực là một phương pháp đòi hỏi vận động .Thế nhưng trong thực tế mọi hoạt động chân tay dù tích cực đến mấy cũng trở thành thụ động nếu không có những hoạt động đó tư duy sáng kiến và kinh nghiệm của người thực hiện. Học tích cực cũng không có nghĩa là hoàn toàn phải .

• Giáo dục học
• Dạy và học với máy tính
• Bài giảng Dạy và học với máy tính
• Mô hình học tập tích cực
• Học theo nhóm
• Soạn bài TLC
• Mô hình dạy và học với máy tính
• Tiến trình dạy học
• Thiết kế tiến trình dạy học
• Tiến trình dạy học Vật lý
• Tiến trình dạy học lớp 11
• Vật lý lớp 11 Nâng cao
• Mắt và các dụng cụ quang học
• Giáo trình dạy học
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Dạy học toán
• Máy tính cầm tay
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Khoa học Giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề
• Dạy học Vật lí 11
• Công cụ hỗ trợ dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Bất phương trình vô tỉ
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học máy tính
• Quy trình lập bản đồ
• Bài toán xác định vị trí một điểm
• Phương pháp dạy học tích cực
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh
• Hiệu quả của giao tiếp cùng thời điểm
• Phát triển kỹ năng ngôn ngữ của sinh viên
• Giáo dục đại học
• tin học 6
• phương pháp dạy tin học 6
• phương pháp học tin học 6
• học tốt tin học
• tài liệu về tin học 6
• Bộ thí nghiệm
• Định luật thực nghiệm chất khí
• Vi điều khiển
• Nhiệt động học
• Định luật của chất khí lí tưởng