TAILIEUCHUNG - Giáo trình Phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh: Phần 2 - ĐH Huế

Tiếp nối phần 1, phần 2 của cuốn giáo trình Phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh mang đến có người học các kiến thức các hình thức ngoài tiết học, hình thức tiết học, phối hợp với các hình thức cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh, một số hướng nghiên cứu trong lĩnh vực cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh. Bên cạnh đó cuốn giáo trình còn có phần hướng dẫn tự học, câu hỏi bài tập sẽ giúp người học nắm vững các kiến thức về giáo dục mầm non. | ảnh phục vụ cho chủ đề cho trẻ vẽ làm thủ công để có thêm tranh ảnh mô hình phục vụ cho các hoạt động. Kết thúc chủ đề cần bảo quản các bộ sưu tập để có thể sử dụng lại. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Đọc toàn bộ chương 3 trong bài giảng và trong giáo trình. Đối chiếu bổ sung kiến thức vào bài giảng. - Phân tích mục đích vị trí ý nghĩa của 3 nhóm phương pháp thiết lập mối quan hệ giữa chúng. - Đọc phần Phương pháp dạy học ở giáo trình Giáo dục học mầm non tập 3 - Đào Thanh Âm Chủ biên - 2003 để hiểu rõ thêm về khái niệm phương pháp nói chung hệ thống các phương pháp dạy học ở mầm non nói riêng. So sánh các phương pháp làm quen với môi trường xung quanh với các phương pháp dạy học ở mầm non. - Tìm đọc các tài liệu tham khảo Nguyễn Thị Thư 1999 Khám phá bí mật thiên nhiên quanh ta Nxb Giáo dục. Trần Thị Ngọc Trâm 2003 - Trò chơi phát triển tư duy cho trẻ. Nxb Giáo dục. Nhật Minh 2004 - Những trò chơi phát triển biểu tượng về động vật cho trẻ mẫu giáo. Nxb Giáo dục. Nguyễn Thị Thanh Thuỷ Lê Thị Thanh Nga 2004 - Các hoạt động trò chơi với chủ đề môi trường tự nhiên. Nxb Giáo dục. Đọc kỹ các thí nghiệm trò chơi và các hoạt động thực tiễn khác lựa chọn sắp xếp các hoạt động đó theo chủ đề. - Tìm ở chương trình chăm sóc và giáo dục trẻ của các lứa tuổi những bài thơ bài hát câu chuyện kể câu đố về môi trường xung quanh. Tìm các tài liệu Tuyển tập câu đố dành cho trẻ em văn học dân gian Việt Nam để lựa chọn câu đố ca dao và tục ngữ về môi trường xung quanh. CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP 1. Trình bày mục đích cách tiến hành các phương pháp quan sát xem tranh ảnh mô hình đàm thoại trò chơi thí nghiệm. Phân tích sự khác nhau trong cách tiến hành từng phương pháp đối với các lứa tuổi. 2. Phân tích mối quan hệ giữa 3 nhóm phương pháp trong quá trình cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh. Nêu phương án phối hợp các phương pháp đó trong các hoạt động làm quen với môi trường xung quanh. 3. So sánh đối chiếu yêu cầu của các phương pháp đã học với việc sử dụng các phương pháp làm quen với môi trường

• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Phương pháp dạy học
• Cho trẻ làm quen với môi trường
• Hình thức tiết học
• Tài liệu mầm non
• Kỹ năng dạy trẻ
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục