TAILIEUCHUNG - Báo cáo về Trẻ khuyết tật và Gia đình Trẻ khuyết tật tại Đà Nẵng Kiến Thức - Thái Độ - Hành Vi

Ước tính có khoảng hơn 1 triệu trẻ khuyết tật (gọi tắt là TKT) ở Việt Nam. Cùng với dịch chuyển chung trên toàn cầu, Việt Nam hiện đang tiến tới một mô hình xã hội về vấn đề khuyết tật nhằm tạo điều kiện hòa nhập cho đối tượng này với cộng đồng. Mô hình này chú trọng vào những thay đổi cần thiết của cộng đồng về thái độ, sự trợ giúp xã hội, thông tin và những cơ cấu cụ thể nhằm cho phép những người khuyết tật tham gia vào xã hội và đóng góp vào giá trị kinh tế | Báo cáo về Trẻ khuyết tật và Gia đình Trẻ khuyết tật tại Đà Nẵng Kiến Thức - Thái Độ - Hành Vi Biên soạn cho unicefi unite for children Thực hiện bởi Bà Alison Dexter - Giám đôc Nghiên cứu Bà Trần Liên Phương - Giám đốc Quản lý Khách hàng và Chuyên viên Nghiên cứu Định tính Ông Jean-Pierre Depasse - Giám đốc Bộ phận Nghiên cứu Xã hội và Cộng đồng Chị Lê Mai Khanh - Cán bộ Nghiên cứu Chị Đàm Thu Hằng - Cán bộ Nghiên cứu Anh Matthew Erickson - Cán bộ Nghiên cứu Tháng 11 2009 MỤC LỤC Lời cảm Tóm Giới Giới thiệu về dự án nghiên Nền tảng Đôi nét về Đà Tình hình người khuyết tật và trẻ khuyết Phương pháp nghiên Phương pháp và cách thức ứng Giai đoạn định lượng - Khảo sát trong cộng Giai đoạn định Các phân tích được thực Kết quả nghiên 1. Kiến thức thái độ và hành Nguyên nhân dẫn tới tình trạng khuyết tật của Các dạng khuyết tật các vấn đề chung về định nghĩa khuyết Cấu trúc gia Các vấn đề về Điều kiện kinh 2. Các hệ thống hiện tại và sự hòa nhập vào xã Hệ thống hỗ trợ xã Giáo Các trang thiết bị công cộng và cơ sở vật chất để hỗ trợ trẻ khuyết 3. Truyền thông cho ai và về cái Phương tiện và cách thức truyển Tài liệu truyền thông về Trẻ khuyết Kết luận và đề Phụ lục 1 Lời cảm Phụ lục 2 Tập hợp các tài liệu Thông tin - Giáo dục - Truyền Tài liệu tham

• Báo cáo khoa học
• Trẻ khuyết tật
• Gia đình Trẻ khuyết tật
• kinh tế vĩ mô
• quản lý nhà nước
• an sinh xã hội
• chính sách xã hội
• Chăm sóc trẻ em khuyết tật
• Trẻ em khuyết tật ở Việt Nam
• Quyền của trẻ em khuyết tật
• Hỗ trợ trẻ em khuyết tật
• Bảo vệ trẻ em khuyết tật
• Nuôi dưỡng trẻ em khuyết tật
• Hành vi học sinh khuyết tật
• Trẻ khuyết tật trong lớp học hòa nhập
• Vấn đề hành vi trẻ khuyết tật
• Biện pháp hành vi trẻ khuyết tật
• Hỗ trợ trẻ khuyết tật
• Biểu hiện hành vi trẻ khuyết tật
• Báo cáo Quyền của trẻ em khuyết tật
• Quyền của trẻ en khuyết tật
• Trẻ em khuyết tật
• Trẻ em khuyết tật tại Việt Nam
• Người khuyết tật
• Dự thảo Luật Người khuyết tật
• Tâm lý ở trẻ khuyết tật
• Phát triển tâm lý ở trẻ khuyết tật
• Bài giảng Tâm lý ở trẻ khuyết tật
• Khuyết tật cơ thể
• Khuyết tật trí tuệ
• Khuyết tật vận động
• Chăm sóc trẻ em
• Tiểu luận trẻ em khuyết tật
• Trẻ khuyết tật phát triển
• Dịch vụ xã hội
• Dịch vụ xã hội cho trẻ khuyết tật
• Trẻ khuyết tật tại TP HCM
• Gia đình có trẻ khuyết tật
• Khó khăn gia đình có trẻ khuyết tật
• Dạy học trẻ khuyết tật
• Quản lý dạy học trẻ khuyết tật
• Thực trạng dạy học trẻ khuyết tật
• Giải pháp dạy học trẻ khuyết tật
• Quản lý giáo dục trẻ khuyết thật
• Giáo dục Bà Rịa Vũng Tàu
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật
• Khuyết tật ngôn ngữ
• Trường Tiểu học An Lộc A
• Nghiên cứu y học
• Chẩn đoán khuyết tật
• Khuyết tật về vận động
• Khuyết tật về nhìn
• Khuyết tật về nghe nói
• Đại cương giáo dục trẻ khuyết tật
• Trẻ khuyết tật trí tuệ
• Giáo dục trẻ khuyết tật trí tuệ
• Phát triển kĩ năng giao tiếp
• Quản lí hành vi của trẻ khuyết tật
• Chương trình can thiệp hành vi cho trẻ
• Phương pháp dạy học sinh khuyết tật
• Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
• Giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thị
• Giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính
• Ngôn ngữ trẻ khuyết tật
• Tài liệu giảng dạy trẻ khuyết tật
• Đánh giá trẻ khuyết tật
• Bài giảng Đánh giá trẻ khuyết tật
• Giáo dục đặc biệt
• Quy trình đánh giá trẻ khuyết tật
• Công cụ khám sàng lọc
• Phương pháp đánh giá trẻ khuyết tật
• Luận văn Thạc sỹ Luật học
• Pháp luật về quyền con người
• Bảo đảm quyền của trẻ em khuyết tật
• Quy định quyền trẻ em khuyết tật
• Thực thi quyền của trẻ em khuyết tật
• Phương pháp giáo dục hòa nhập
• Chăm sóc trẻ khuyết tật
• Quy trình giáo dục hòa nhập
• Hỗ trợ giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục hòa nhập
• Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ khuyết tật thính giác
• phương pháp giáo dục
• Người khuyết tật ở Việt Nam
• Tổng điều tra Dân số và nhà ở
• Đo lường tình trạng khuyết tật
• Tỷ lệ khuyết tật
• Khuyết tật ở trẻ em
• Kiến thức về phát hiện sớm khuyết tật
• Đánh giá mô hình phát hiện sớm khuyết tật
• Phát hiện sớm khuyết tật của cán bộ y tế
• Đặc điểm công việc của cán bộ y tế
• Kiến thức về khuyết tật
• Ebook Công ước về Quyền Người khuyết tật
• Giải thích Công ước về Quyền Người khuyết tật
• Công ước về Quyền của Người khuyết tật
• Tạp chí Giáo dục
• Hỗ trợ giáo dục người khuyết tật
• Nhân viên hỗ trợ học sinh khuyết tật
• Chăm sóc giáo dục học sinh khuyết tật
• Phương pháp dạy học trẻ khuyết tật
• Biện pháp giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Tạo điều kiện đến trường cho trẻ khuyết tật
• Học sinh khuyết tật
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Công tác xã hội
• Dạy nghề cho trẻ khuyết tật
• Giáo dục cho trẻ khuyết tật
• An sinh xã hội cho người khuyết tật
• Hòa nhập giáo dục cho trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ em khuyết tật
• Hội chứng khuyết tật trí tuệ
• Đặc điểm tâm lí trẻ khuyết tật trí tuệ
• Hội chứng down
• Rối loạn tự kỉ
• Phát hiện học sinh khuyết tật
• Lĩnh vực phát triển được đánh giá
• Luận văn Thạc sĩ Công tác xã hội
• Hoạt động công tác xã hội cá nhân
• Hỗ trợ trẻ em khuyết tật vận động
• Phục hồi chức năng cho người khuyết tật