TAILIEUCHUNG - Tìm hiểu bài TÌNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ

Sống vào thế kỉ XVIII, quê Hà Nội; - Là người thông minh, học giỏi; - Tác phẩm: Chinh phụ ngâ, thơ, phú chữ Hán, b. Đoàn Thị Điểm (1705-1748): - Hiệu là Hồng Hà nữ sĩ, người làng Giai Phạm, Văn Giang, trấn Kinh Bắc (nay là Hưng Yên) - Nổi tiếng thông minh, lấy chồng muộn (37 tuổi); .- Bà còn là tác giả của tập truyện chữ Hàn Truyền kì tân phả. 2- Tác phẩm “Chinh phụ ngâm”: - Nguyên tác là thể ngâm khúc; thể thơ trường đoản cú (câu dài ngắn khác nhau). - Bản. | Tìm hiểu bài TÌNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ TÌNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ Tác giả Đặng Trần Côn Bản diễn Nôm Đoàn Thị Điểm I- Tìm hiểu chung 1- Tác giả - Dịch giả a. Đặng Trần Côn - Sống vào thế kỉ XVIII quê Hà Nội - Là người thông minh học giỏi - Tác phẩm Chinh phụ ngâ thơ phú chữ Hán . b. Đoàn Thị Điểm 1705-1748 - Hiệu là Hồng Hà nữ sĩ người làng Giai Phạm Văn Giang trấn Kinh Bắc nay là Hưng Yên - Nổi tiếng thông minh lấy chồng muộn 37 tuổi - Bà còn là tác giả của tập truyện chữ Hàn Truyền kì tân phả. 2- Tác phẩm Chinh phụ ngâm - Nguyên tác là thể ngâm khúc thể thơ trường đoản cú câu dài ngắn khác nhau . - Bản diễn Nôm theo thể ngâm khúc thể thơ song thất lục bát. - Gía trị nội dung thể hiện nội tâm của người chinh phụ khi người chinh phu phải ra trận vắng nhà nỗi mong đợi khát khao hạnh phúc lứa đôi. - Giá trị nghệ thuật bút pháp tự sự trữ tình và miêu tả nội tâm sâu sắc. II- Đọc - hiểu đọan trích 1- Cảm nhận chung - Diễn biến tâm trạng của người chinh phụ khi chinh phu xa nhà buồn và cô đơn. 2- Vị trí - Bố cục - Từ câu 192 đến câu 216. - Bố cục ba phần 8 câu đầu 8 câu giữa và 8 câu cuối hoặc hai phần 16 câu đầu và 8 câu còn lại. 3- Phân tích a. Tâm trạng buồn cô đơn lẻ loi khát khao hạnh phúc lứa đôi 8 câu đầu - Một mình ở nhà lẻ loi ngoài hiên đi đi lại lại - Quanh quẩn quẩn quanh - Buông rèm. cuốn rèm bao nhiêu lần . Những động tác hành động lặp đi lặp lại không mục đích vô nghĩa người chinh phụ cho ta thấy tâm trạng cô đơn lẻ loi của nàng. Nỗi lòng nàng không biết san sẻ cho ai - Điệp ngữ bắc cầu đèn biết chăng - đèn có biết đã và sẽ là một biện pháp nghệ thuật phổ biến trong đoạn trích và trong toàn khúc ngâm. Có thể nói thêm hình ảnh của đoạn dưới non Yên bằng trời- trời thăm thẳm. diễn tả tâm trạng buồn lê thê trong thời gian và không gian dường như không bao giờ dứt. Đèn biết chăng - đèn có biết còn là sự kết hợp việc sử dụng câu hỏi tu từ như lời than thở nỗi khắc khoải đợi chờ và hi vọng trong nàng day dứt không yên. Từ lời kể chuyển thành

• Bài văn mẫu
• ngữ văn phổ thông
• văn mẫu lớp 9
• tài liệu lớp 9
• ôn thi văn lớp 9
• bài giảng văn lớp 9
• Đề thi minh họa Ngữ văn
• Kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia Ngữ văn
• Kỳ thi THPTQG Ngữ văn năm 2017
• Luyện thi vào đại học năm 2017
• Ôn tập Ngữ văn trung học phổ thông
• Đề thi Trung học phổ thông quốc gia Ngữ văn
• Đề thi tốt nghiệp trung học phổ thông
• Đề thi tốt nghiệp Ngữ văn 2014
• Đề thi Ngữ văn
• Ngữ văn giáo dục trung học phổ thông
• Ôn thi Ngữ văn
• Ôn tập Ngữ văn
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn
• Ngữ văn cấp tiểu học
• Ngữ văn cấp trung học
• Ngữ văn cấp trung học phổ thông
• Hướng dẫn chấm thi thử trung học phổ thông
• Chấm thi thử trung học phổ thông quốc gia
• Trung học phổ thông quốc gia lần 3 Ngữ Văn
• Chấm thi thử
• Chấm thi môn Ngữ Văn
• từ vựng anh văn phổ thông
• anh văn tổng quát
• ngữ pháp tiếng anh cơ bản
• anh ngữ phổ thông căn bản
• tiếng anh phổ thông
• tiếng anh thông dụng
• Ôn luyện thi trung học phổ thông quốc gia
• Luyện thi môn Ngữ văn
• Đề thi thử môn Ngữ văn
• Gợi ý làm bài văn nghị luận xã hội
• Kiến thức môn Ngữ văn trung học phổ thông
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Phát triển năng lực văn học
• Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn
• Năng lực văn học
• Giáo dục phổ thông
• Văn bản thông tin
• Cử nhân Sư phạm Ngữ văn
• Sư phạm Ngữ văn
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Dạy học môn Ngữ văn
• Phân phối chương trình môn Ngữ văn
• Cấu trúc đề thi môn Ngữ văn
• Kỳ thi trung học phổ thông quốc gia
• Đánh giá thực chất năng lực Ngữ văn
• Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
• Luận văn Thạc sĩ
• Ngôn ngữ học
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học
• Ngôn ngữ nói
• Ngôn ngữ viết
• Học sinh phổ thông
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Môn Ngữ văn trung học phổ thông
• Chương trình môn Ngữ văn
• Thiết kế chương trình môn Ngữ văn
• Khung chương trình môn Ngữ văn
• Môn Ngữ văn theo định hướng người học
• Chuẩn chương trình
• Chuẩn môn ngữ văn
• Hệ thống chuẩn đọc
• Chương trình Ngữ văn ở Việt Nam
• Chương trình Ngữ văn phổ thông Hàn Quốc
• Dạy học Ngữ văn
• giáo án anh văn phổ thông
• luận văn
• ngữ văn trung học phổ thông
• sách giáo khoa ngữ văn
• khoa học giáo dục
• giáo dục đời sống
• kiến thức phổ thông
• Nghiên cứu lí luận
• Tìm hiểu ngôn ngữ trong đời sống xã hội hiện đại
• Dạy học các chuyên đề học tập
• Quy trình dạy học các chuyên đề học tập
• Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán
• Giáo dục phát triển phẩm chất
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn THPT
• Trường phổ thông
• Năng lực đọc hiểu
• Dạy cách học
• Đọc hiểu văn bản
• Dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn
• Phương pháp dạy học Ngữ văn 10
• Dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận
• Bài giảng Vận dụng PISA
• Đánh giá môn Ngữ Văn
• Ngữ Văn trong nhà trường phổ thông
• Lĩnh vực đọc hiểu PISA
• Kiểm tra môn Ngữ Văn
• Đề thi Trung học phổ thông Quốc gia
• Ôn thi THPT Quốc gia
• Ôn tập Ngữ văn THPT
• Đề thi Ngữ văn THPT 2016
• Ôn thi THPT Ngữ văn
• Kiến thức kĩ năng ngữ văn hữu ích
• Gợi ý làm bài môn Ngữ văn
• Cấu tạo ma trận đề thi môn Ngữ văn
• Hệ thống ngữ liệu
• Định hướng phát triển năng lực