TAILIEUCHUNG - SKKN: Gợi động cơ cho học sinh trong việc dạy học chương trình con

Nội dung bài tập về mảng hai chiều có nhiều phần, trong phạm vi nghiên cứu này chỉ đề cập đến một phần nhỏ của bài tập về mảng hai chiều, nhưng lại là một phần rất quan trọng, đó là : tính tổng các phần tử nằm trên đường chéo chính, tính tổng các phần tử nằm trên đường chéo phụ của mảng hai chiều có N cột và N hàng. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SỞ GIÁO DỤC VÀO ĐÀO TẠO LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ 1 BÁT XÁT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GỢI ĐỘNG CƠ CHO HỌC SINH TRONG VIỆC dẠy học chương trình CON Họ tên Nguyễn Thị Thu Tổ Toán - Lí - KTCN - Tin Bát Xát tháng 3 năm 2012 ĐẶT VẤN ĐỀ 1. - Lý do chọn đề tài Công nghệ thông tin là một ngành khoa học đang phát triển rất mạnh mẽ. Sự bùng nổ thông tin trong thời đại ngày nay tốc độ phát triển của công nghệ thông tin khiến cho người thầy không thể hết mọi điều cho học trò mà dù có kéo dài thời gian để dạy hết mọi điều thì rồi các kiến thức đó cũng nhanh chóng trở nên lạc hậu Do đó người thầy cần phải tìm ra phương pháp dạy học tích cực hơn để tăng hiệu quả dạy và học. Dạy học sinh cách chủ động phương pháp học cách học những điều mà thực tế đòi hỏi thay vì chuyển tải một lượng kiến thức quá nhiều đến mức chúng không thể nhớ nổi hoặc có nhớ lúc học còn lúc cần vận dụng thì quên sạch. Môn Tin học là một môn học mới mẻ của học sinh THPT học sinh chưa có khái niệm về công nghệ thông tin khái niệm thuật toán trong các ngôn ngữ lập trình vì vậy rất khó cho việc dạy và học. Vậy cần phải có phương pháp dạy và học cho một môn học hoàn toàn mới. 2. - Mục đích yêu cầu Việc làm các bài tập về mảng hai chiều là một việc rất khó. Vậy trước hết học sinh phải hình dung được mảng hai chiều như một bảng có các dòng và các cột. Các dòng và các cột được đánh số liên tục bằng các số nguyên liên tiếp. Hai đoạn số nguyên dùng để đánh số cho các dòng và các cột có thể khác nhau. Mỗi phần tử của mảng hai chiều được hình dung như giá trị của một ô của bảng mỗi ô có chỉ số dòng và chỉ số cột. Giống như mảng một chiều có thể tham chiếu trên mỗi phần tử của mảng hai chiều nhưng khác ở chỗ mỗi phần tử của mảng hai chiều có hai chỉ số chứ không phải có một chỉ số như mảng một chiều và do vậy nó được xác định bởi tên mảng và hai chỉ số của nó. Mảng hai chiều là mảng một chiều mà mỗi phần tử của nó lại là một mảng một chiều. 3. - Phạm vi nghiên cứu phương pháp nghiên cứu. Nội dung bài tập về mảng hai chiều có

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tạo động cơ học tập cho học sinh
• Phương pháp dạy học chương trình con
• Nâng cao hiệu quả trong dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
• Sáng kiến kinh nghiệmTHPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Thực trạng động cơ học tập của sinh viên
• Động cơ học tập của sinh viên
• Công tác giáo dục động cơ học tập
• Định hướng nghề nghiệp cho sinh viên
• Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo
• Năng lực sáng tạo của sinh viên
• Động cơ sáng tạo của sinh viên
• Chỉ số sáng tạo của sinh viên
• Sinh viên sư phạm
• Hiện trạng tính sáng tạo của sinh viên sư phạm
• Giảng dạy môn Sinh học
• Phát triển năng lực sáng tạo
• Vận chuyển nước và các chất trong cây
• Phần Sinh học cơ thể
• Mô hình học tập trải nghiệm
• Tạp chí Khoa học
• Ngôn ngữ học ứng dụng
• Động cơ học tập ngoại ngữ
• Tạo hứng thú học ngoại ngữ cho sinh viên
• Mâu thuẫn về ngoại ngữ
• Động lực học chất điểm
• Dạy học Động lực học chất điểm
• Tổ chức dạy học Vật lý 10
• Dạy học Vật lý tạo hứng thú
• Phương pháp dạy học tích cực
• Tiến trình tổ chức dạy học Vật lý
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lý
• Phương pháp dạy học Vật lí 12
• Hoạt động giải bài tập Vật lý
• Sinh viên ngành Quản trị khách sạn
• Rèn luyện kỹ năng giao tiếp tiếng Anh
• Phương pháp tạo động cơ học tiếng Anh
• Khung năng lực ngoại ngữ
• Giải pháp học từ vựng tiếng Anh
• bài tập Vật lí
• phát triển tư duy
• định luật bảo toàn
• bảo toàn động lực
• luận văn
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4