TAILIEUCHUNG - SKKN: Sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường THCS

Sáng kiến được viết nhằm bổ sung và nâng cao cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn của việc sử dụng các di tích lịch sử, để nhằm nâng cao chất lượng dạy học lịch sử dân tộc, lịch sử địa phương ở trường THCS. Để thực hiện vấn đề đã đặt ra ở trên, đề tài xác định, sẽ tiến hành và hoàn thành các nhiệm vụ sau: Sưu tầm, tìm tòi và giới thiệu hệ thống các di tích có mặt trên địa bàn tỉnh Đăk Lăk. | TH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG CÁC DI TÍCH CÁCH MẠNG TỈNH ĐăK LĂK TRONG DẠY HỌC LịCh sử ở TRƯỜNG TRuNg hỌc cơ sở Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường THCS I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chon đề tài Trong hệ thống các môn học ở trường Trung Học Cơ Sở THCS dạy học lịch sử có ưu thế và ý nghĩa quan trọng trong việc góp phần đào tạo thế hệ trẻ theo mục tiêu giáo dục của ngành của Đảng. Để nâng cao chất lượng bộ môn khắc phục tình trạng giảm sút chất lượng môn học. Đặc biệt là trong những năm gần đây qua các kỳ thi tốt nghiệp đại học chất lượng môn lịch sử là một trong những bộ môn có điểm rất thấp. Vậy nên việc cải tiến đổi mới nội dung phương pháp dạy học bộ môn Lịch Sử đối với cấp THCS nói riêng và các cấp học khác nói chung là rất cần thiết và mang tính cấp bách. Ở trường THCS Phan Đình Phùng phần lớn các em học sinh và đa phần các gia đình xem đây chỉ là một bộ môn học phụ đứng sau các bộ môn Ngữ Văn Toán Vât Lý Hóa các em chưa thực sự giành thời gian nhiều cho bộ môn. Nguyên nhân xuất phát chủ yếu là từ quan điểm của các bậc phụ huynh cũng như các em học sinh đã có từ trước. Đặc biệt là trong dạy học bộ môn Lịch Sử hiện nay của chúng ta vẫn còn khan hiếm đồ dùng trực quan các em lĩnh hội kiến thức mới ở mức độ tư duy trừu tượng tính trực quan sinh động còn hạn chế chưa tạo được sức hấp dẫn lôi cuốn các em dẫn đến sự mệt mỏi chán nản bài học lịch sử giễ thành bài giáo huấn chính trị các em sẽ bị thụ động trong qúa trình chiếm lĩnh kiến thức mới. Một trong những phương tiện dạy học bộ môn lịch sử có hiệu quả là các di tích lịch sử nói chung và di tích cách mạng nói riêng. Di tích cách mạng không chỉ là một loại tài liệu lịch sử vật chất quý hiếm một bằng chứng khoa học trung thực về quá khứ mà còn là phương tiện dạy học có hiệu quả. Như vậy sử dụng di tích lịch sử nói chung và di tích cách mạng nói riêng trong dạy học lịch sử ở trường THCS góp phần nâng cao chất lượng bộ môn đáp ứng mục tiêu giáo dục đồng thời còn góp .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Di tích cách mạng
• Kinh nghiệm dạy Sử
• Di tích lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm Lích sử
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Di tích lịch sử cách mạng
• Cách mạng huyện Sơn Dương
• Di tích Nha Thông tin
• Di tích Bộ Tư pháp
• Di tích Việt Nam Thông tấn xã
• Tóm tắt Khóa luận tốt nghiệp
• Di tích lịch sử Tân Trào
• Thực trạng quản lý di tích Tân Trào
• Quản lý di tích Tân Trào
• Phát triển du lịch di tích Tân Trào
• Bảo tồn di tích cách mạng
• Giá trị di tích lịch sử ATK
• Bảo tồn di tích lịch sử ATK
• Di tích lịch sử ATK
• Phát huy giá trị di tích lịch sử
• Trung tâm thủ đô kháng chiến
• Bảo tồn giá trị di tích lịch sử
• Phát huy di tích lịch sử
• Di sản văn hóa
• Tỉnh Quảng Trị
• di tích văn hóa
• di tích việt nam
• bảo vệ di tích
• di tích nổi tiếng
• Truyền thống yêu nước
• Giáo dục truyền thống yêu nước
• Hệ thống di tích lịch sử
• Phân loại di tích lịch sử
• Bách khoa thư Hà Nội
• Di tích bảo tàng
• Di tích lịch sử văn hóa ở Hà Nội
• Di tích lịch sử Hà Nội
• Di tích văn hóa Hà Nội
• Di tích lịch sử tỉnh Bình Dương
• Đặc trưng văn hóa Bình Dương
• Di tích cách mạng kháng chiến
• Di tích kiến trúc nghệ thuật
• Truyền thống yêu quê hương đất nước
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Sử học
• Đảng bộ tỉnh Nghệ An
• Di tích lịch sử văn hóa
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý văn hóa
• Quản lý văn hóa
• Quản lý di tích lịch sử văn hóa
• Kiến trúc chùa Vĩnh Thái
• Quản lý di tích cách mạng
• Quản lý di tích lịch sử
• kiến thức lịch sử
• bản sắc văn hóa dân tộc
• phong trào cách mạng 30
• Dạy học lịch sử
• Di tích lịch sử địa phương
• Truyền thống cách mạng
• Giáo dục cách mạng cho nhân dân
• Di chúc của chủ tịch Hồ Chí Minh
• Chủ tịch Hồ Chí Minh
• Đạo đức cách mạng
• Bút tích di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh
• Nguyên văn bản viết di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh
• Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh năm 1969
• Hành trình 1000 năm kinh đô nước Việt
• 1000 năm kinh đô nước Việt
• Lịch sử Thăng Long
• Di tích Lịch sử Việt Nam
• Di tích lịch sử cách mạng
• Lịch sử Thanh Hóa
• Sử dụng lịch sử văn hóa trong dạy học
• Tinh thần yêu nước của dân tộc
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Du lịch
• Phát triển du lịch ATK Định Hóa
• Du lịch văn hóa
• Cồn Mã Nhón
• Cồn Ba Cây
• Sử dụng di tích cách mạng trong dạy học
• Nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Lịch sử
• Đảng Cộng sản Việt Nam
• Quy hoạch vùng và đô thị
• Luận văn Thạc sĩ Quy hoạch vùng và đô thị
• Khu di tích Cách Mạng Tân Trào
• Hệ thống di tích
• Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử
• Thắng cảnh môi sinh
• Cách mạng trong dạy học lịch sử
• Căn cứ Dương Minh Châu
• Kháng chiến chống Mỹ
• Căn cứ địa cách mạng
• Di sản văn hoá Việt Nam
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Bảo tàng học
• Bảo tàng học
• Công tác xã hội hóa
• Hoạt động chuyên môn nghiệp vụ
• Bảo tàng cách mạng Việt Nam
• Khóa luận tốt nghiệp khoa Bảo tàng học
• Đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc