TAILIEUCHUNG - SKKN: Những biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở trường THPT Tam Hiệp - Biên Hoà - Đồng Nai

Để thực hiện đầy đủ chức năng, quyền hạn của người Hiệu trưởng, đòi hỏi phải có sự nỗ lực rất lớn của bản thân; cùng với sự hợp tác nhiệt tình của đồng nghiệp, của các tổ chức, bộ phận trong nhà trường, ngoài xã hội; sự chỉ đạo sâu sát của Lãnh đạo cấp trên. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Những biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở trường THPT Tam Hiệp - Biên Hoà - Đồng Nai”. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NHỮNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG ThPT tam hiệp -BIÊN HOÀ - ĐÒNG NAI SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên Nguyễn Hồng Sơn 2. Ngày tháng năm sinh Ngày 07 tháng 5 năm 1965 3. Nam nữ Nam 4. Địa chỉ 3A tổ 12 - Khu phố 1 - Trảng Dài - Biên Hòa - Đồng Nai 5. Điện thoại 0618608939 CQ 0618608938 NR ĐTDĐ 0913611991 6. Fax E-mail hongson_7565@ 7. Chức vụ Hiệu trưởng 8. Đơn vị công tác Trường THPT Tam Hiệp II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị hoặc trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao nhất Cử nhân sư phạm - Năm nhận bằng 1988 - Chuyên ngành đào tạo Vật lý III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm Giảng dạy Vật lý - Số năm có kinh nghiệm 25 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây Xây dựng uy tín của người Hiệu trưởng Giải quyết đơn thư khiếu nại tố cáo I . LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong công tác quản lý nói chung và quản lý giáo dục nói riêng để đạt được mục tiêu đề ra người quản lý phải đương đầu với vô vàn những khó khăn. Trước mỗi tình huống xảy ra đòi hỏi nhà quản lý phải có biện pháp giải quyết. Nếu nhà quản lý có kế hoạch trước mắt và lâu dài tâm nhìn thì từng bước sẽ xây dựng nhà trường ngày một phát triển và sẽ đạt được mục tiêu mong muốn. Trong quản lý nhà trường tầm nhìn của người Hiệu trưởng giữ một vai trò cực kỳ quan trọng. Có thể nói tâm nhìn này sẽ quyết định đến sự thành công hay thất bại của một nhà trường. Đối với trường pho thông trung học tập thể sư phạm là đội ngũ các nhà trí thức có hiểu biết có trình độ học vấn về chuyên môn và xã hội đối với các em học sinh đang trong lứa tuổi trường thành. Vì vậy đòi hỏi người Hiệu trưởng phải có bản lĩnh tự tin không ngừng học tập rèn luyện từ lý luận đến thực tiễn nhằm tạo cho mình một phong cách lãnh đạo chững chạc có hiệu quả có uy tín. Lê-nin đã chỉ ra rằng Điều quyết định thành công trong việc lãnh đạo quần chúng không phải với sức mạnh của quyền hành mà là sức mạnh của uy tín sức mạnh của nghị lực của sự .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT
• Một số biện pháp quản lý và chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT
• khoa học xã hội
• quản lý giáo dục
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Dân Lập Xuân Mai
• Thực trạng chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất học đường
• Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Giáo dục thể chất
• Biện pháp nâng cao
• Giáo dục đạo đức
• Đạo đức cho học sinh
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Chất lượng giáo dục thể chất
• Phong trào thể dục
• Phương pháp rèn luyện tăng cường sức khỏe
• Hứng thú học tập
• Biện pháp nâng cao hứng thú học tập
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo
• Tâm lý học hứng thú
• Sáng kiến kinh nghiệm TH
• Bâng cao chất lượng giáo dục
• Giáo dục cho học sinh dân tộc
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trẻ em
• Trường Mầm non Hoa Pơ Lang
• Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Nâng cao chất lượng lên lớp
• Đánh giá chất lượng lên lớp
• Giờ học giáo dục thể chất
• Chất lượng giờ học giáo dục thể chất
• Học sinh tiểu học
• Nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Giáo dục học sinh Tiểu học
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Quản lý nhà trường
• Giáo dục tiểu học
• Chất lượng giáo viên
• tiểu luận
• điều lệ giáo dục
• luật giáo dục THPT
• biện pháp nâng cao giáp dục
• quản lí giáo dục
• chất lượng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo
• Đội ngũ quản lí chất lượng giáo dục
• Giáo dục trẻ mầm non
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ em
• Giải pháp giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục trẻ mầm non
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Biện pháp nâng cao chất lượng tự học
• Môn Giáo dục học
• Hoạt động tự học của sinh viên
• Nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên
• Quản lý trường Tiểu học
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Đổi mới công tác quản lý giáo dục
• Chất lượng học tập
• Giáo dục học
• Trường Cao Đẳng Hải Dương
• Biện pháp nâng cao chất lượng học tập
• Năng lực tự học
• Khóa luận tốt nghiệp
• Nâng cao chất lượng giáo dục dinh dưỡng
• Nâng cao chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm
• Kinh nghiệm giảng dạy trẻ
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Chính trị viên
• Nâng cao chất lượng xã hội hóa
• Giáo dục pháp luật
• Nâng cao năng lực chính trị cho sinh viên
• Nâng cao phẩm chất chính trị cho sinh viên
• Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh
• Biện pháp quản lý học sinh
• Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
• Mô hình giáo dục giá trị sống
• Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
• Nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học
• Giáo dục học sinh dân tộc thiểu số
• Giáo dục trẻ em hoàn cảnh khó khăn
• Đổi mới phương pháp giáo dục tiểu học