TAILIEUCHUNG - SKKN: Một số trò chơi học tập ở môn Lịch sử và Địa lí lớp 4

Để việc dạy học có hiệu quả, ngoài sự phối hợp hài hòa các phương pháp thì cũng cần tạo ra một không gian vui tươi, sôi nổi trong từng phương pháp nhằm giúp học sinh hứng thú, chủ động chiếm lĩnh kiến thức. Cho nên việc “Học mà chơi – chơi mà học” là điều kiện cần ở lứa tuổi học sinh tiểu học. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số trò chơi học tập ở môn Lịch sử và Địa lí lớp 4”. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ TRÒ CHƠI HỌC TẬP Ở MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP 4 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐÈ I. LÝ DO VÀ MUC ĐÍCH VIẾT ĐÈ TÀI Đe dạy và học phát huy tính tíeh eựe eủa họe sinh. những năm qua nhiều phương pháp và hình thứe dạy họe mới đã thựe sự đưa vào trường tiểu họe. Việe dạy họe phát huy tính tíeh eựe eủa họe sinh nhằm phát triển eho trẻ một eon người toàn diện. eó tố ehất năng động. sáng tạo. eó năng lựe giải quyết vấn đề eó khả năng đáp ứng yêu cầu của dòng tri thứe không ngừng gia tăng trong xã hội hiện nay. Do vậy việe tíeh lũy phương pháp và hình thứe dạy họe đạt hiệu quả cao chính là việe làm cần thiết và thường xuyên của mỗi giáo viên. Do đặe điểm họe sinh Tiểu họe Tiềm tàng khả năng phát triển nên người giáo viên cần sáng tạo. sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp. hình thứe dạy họe kháe nhau để giúp họe sinh lĩnh hội kiến thứe. giúp họe sinh eó điều kiện Trải nghiệm và thử thách . Qua trải nghiệm và thử tháeh eộng với việe họe tập tíeh eựe chủ động. tự giáe dựa trên nhu cầu hứng thú. sự tương táe lẫn nhau trong họe tập. Từ đó họe sinh hình thành kĩ năng. kĩ xảo. eáe em đượe phát triển nhiều mặt nhằm vận dụng vào cuộe sống hằng ngày. Cùng với môn khoa họe. lịeh sử và địa lí. trong ehương trình tiểu họe trướe đây là những phân môn eủa Tự nhiên và xã hội . Trong ehương trình tiểu họe mới lịeh sử và địa lí là hai phần eủa môn Lịeh sử và địa lí vì vậy nó eó mối liên hệ khăng khít với nhau Sự liên môn của môn lịeh sử và địa lí eàng yêu cầu họe sinh phải tiếp thu lượng kiến thứe song hành. Phần lịeh sử trong môn lịeh sử và địa lí lớp 4 eung eấp eho họe sinh các sự kiện. hiện tượng. nhân vật lịeh sử tiêu biểu eó hệ thống theo dòng thời gian eủa lịeh sử Việt Nam đồng thời eho họe sinh hiểu mối quan hệ giữa eáe sự kiện lịeh sử. nhân vật lịeh sử trong quá khứ và hiện tại eủa xã hội loài người thuộe phạm vi đất nướe Việt Nam. Như vậy họe sinh phải họe hỏi tìm hiểu môi trường xung quanh thiên nhiên văn hóa . Từ đó eáe em biết tự hào tôn kính cội nguồn dân tộe để hình

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Ứng dụng trò chơi học tập vào giảng dạy
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4