TAILIEUCHUNG - SKKN: Phát triển bài toán mới từ bài toán ban đầu

Muốn rèn luyện cho học sinh khả năng tự đặt ra các đề Toán mới theo những yêu cầu nào đó, bản thân giáo viên phải có ý thức tự rèn luyện cho mình khả năng này. Việc rèn luyện này sẽ giúp nâng cao tiềm lực của mỗi giáo viên làm cho chúng ta vững vàng và tự tin hơn trong quá trình dạy học. Để giúp học sinh Phát triển bài toán mới từ bài toán ban đầu, mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI TRƯỜNG THCS - dTnT ba tơ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỀN BÀI TOÁN MỚI TỪ BÀI TOÁN BAN ĐẦU Môn TOÁN Người thực hiện Trần Ngọc Duy Giao viên Trường THCS - DTNT Ba Tơ Năm học 2005 - 2006 Sáng kiến kinh nghiệm Phát triển bài toán mới từ bài toán ban đầu MỞ ĐẦU Vì sao phải soạn thêm các câu hỏi và bài tập mới húng ta đã biết hệ thống câu hỏi và bài tập trong sách giáo khoa và Csách bài tập đã được biên soạn và chọn lọc sắp xếp một cách công phu và có dụng ý rất sư phạm rất phù hợp với trình độ kiến thức và năng lực của học sinh phản ảnh phần nào thực tiễn đời sống xã hội và học tập gần gũi với học sinh phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh. Tuy nhiên SGK và SBT là tài liệu dành cho tất cả học sinh thành thị cũng như nông thôn miền núi cũng như miền xuôi vùng kinh tế phát triển cũng như vùng gặp khó khăn . với các đặc trưng khác nhau. Vì vậy để có những bài tập phù hợp với yêu cầu của từng tiết dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh của mình phù hợp với hoàn cảnh thực tế địa phương mình ngoài việc khai thác triệt để các bài tập trong SGK SBT. Giáo viên phải tự mình biên soạn thêm những câu hỏi và bài tập mới. Trong việc ra đề kiểm tra chất lượng đầu năm kiểm tra học kì thi lên lớp thi chọn học sinh giỏi . thì Giáo viên ra đề cần phải có năng lực sáng tác các đề Toán mới vừa đáp ứng được các yêu cầu kiểm tra đánh giá vừa đảm bảo tính khách quan công bằng và bí mật vì các đề này không nằm trong bất cứ tài liệu nào đã có . Hơn nữa ta đã biết Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động tư duy sáng tạo của người học Bồi dưỡng năng lực tự học lòng say mê học tập và ý chí vương lên Luật GD 1998 chương I điều 4 . Đó là một trong những định hướng quan trọng đoi mới phương pháp dạy học Toán là rèn luyện cho HS năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. Muốn vậy GV phải bồi dưỡng cho HS phải có kĩ năng tự học độc lập thực chất là thói quen độc lập suy nghĩ suy nghĩ sâu sắc khoa học. Một hình thức cao của công việc học tập Trần

TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TAILIEUCHUNG - Chia sẻ tài liệu không giới hạn
Địa chỉ : 444 Hoang Hoa Tham, Hanoi, Viet Nam
Website : tailieuchung.com
Email : tailieuchung20@gmail.com
Tailieuchung.com là thư viện tài liệu trực tuyến, nơi chia sẽ trao đổi hàng triệu tài liệu như luận văn đồ án, sách, giáo trình, đề thi.
Chúng tôi không chịu trách nhiệm liên quan đến các vấn đề bản quyền nội dung tài liệu được thành viên tự nguyện đăng tải lên, nếu phát hiện thấy tài liệu xấu hoặc tài liệu có bản quyền xin hãy email cho chúng tôi.
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.