TAILIEUCHUNG - Báo cáo "Một số biện pháp đẩy nhanh tốc độ thích ứng với các hoạt động rèn luyện nghiệp vụ cho sinh viên các trường sư phạm kĩ thuật "

Một số biện pháp đẩy nhanh tốc độ thích ứng với các hoạt động rèn luyện nghiệp vụ cho sinh viên các trường sư phạm kĩ thuật Bài viết chia làm ba phần. Phần thứ nhất là: Khái niệm thích ứng. Phần thứ hai là: Một số kết quả nghiên cứu về thực trạng sự thích ứng của sinh viên với hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm. Phần thứ 3: Các biện pháp tác động nâng cao mức độ thích ứng cho sinh viên . | MỘT SÓ BIỆN PHÁP ĐẨY NHANH Tốc ĐỌ thích ứng Với các hoạt Động RÈN LUYỆN NGHIỆP vụ CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG Sư PHẠM KĨ THUẬT Nguyễn Thị Huệ Trường DHSP Hà Nội. Phan Thị Tâm Trường DHSP Kĩ thuật Vinh. Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên là một nhiệm vụ cốt lõi thường xuyên là xương sống của mọi hoạt động đào tạo trong trường sư phạm. Đối với sinh viên việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm vừa là mục đích vừa là nội dung vừa là phương tiện của quá trình học tập rèn luyện trong thời gian đào tạo ở trường sư phạm. Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm là cầu nối giữa lý luận và thực tiên trong quá trình đào tạo là dịp đê sinh viên vận dụng những hiểu biết của minh để gi ái quyết những nhiệm vụ thực ticn đặt ra. Hiệu quả cúa việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên phụ thuộc vào rất nhiều yêu tố trong đó khả năng thích ứng cúa sinh viên với hoạt động này là một trong những yếu tố đóng vai trò hết sức quan trọng. Vậy thích ứng là gì vai trò của nó đối với việc hình thành tay nghề cho sinh viên trong quá trình đào tạo như thê nào . Sau đây là một số kết qua nghiên cứu bước đầu của chúng tòi. 1. Khái niệm vé thích ứng Thuật ngữ thích ứng đã được đề cập đốn từ rất lâu và ngày nay đang được sử dụng rộng rãi trong nhiều lình vực khoa học và đời sông. Ớ cấc góc độ khác nhau người ta đưa ra các khái niệm thích ứng khác nhau. Và biếu hiện của sự thích ứng cũng được chia ra thành nhiều mức độ cao thấp khác nhau. Sau đây là các mức độ thích ứng theo quan điếm của chúng tôi. Thích ứng sinh Ị ỷ là mức độ thấp nhất là trình độ đẩu tiên của sư thích ứng. Mức độ này dược đặc trưng ở những phân ứng có tính chất tự dộng cứa cơ 54 TẠP CHÍ TÀM LÝ HỌC Số 3 108 3 - 2008 thế trước sự biến đổi của môi trường sống trực tiếp để tạo ra sự càn bằng. Cơ chế của sự thích ứng sinh lý là các phán xạ không điều kiện. 77 ích ứỉỉg tủm ỉỷ là mức độ thích ứng ờ trình độ cao hơn xuất hiện ớ người và cúc động vật có hệ thần kinh trung ương. Đặc trưng của thích ứng lâm lý là cơ the động vật thích ứng không chí .

• Báo cáo khoa học
• giải tỏa tâm lý
• phương pháp nghiên cứu
• tâm lý học
• hành vi con người
• tâm lý xã hội
• tìm hiểu hành vi
• Hành vi xưng tội
• Đạo công giáo
• Trạng thái tâm lý cân bằng
• Nhận thức về việc xưng tội
• giao tiếp công sở
• văn hóa công sở
• mẹo trong cuộc sống
• kinh nghiệm giao tiếp
• kỹ năng mềm
• tâm lý
• nghệ thuật sống
• kỹ năng tư duy
• 6 cách giải tỏa mâu thuẫn với sếp
• giải tỏa bế tắc trong công việc
• kỹ năng phỏng vấn
• Giải tỏa cơn cáu giận của bé
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái