TAILIEUCHUNG - Xây dựng chuyên đề thí nghiệm mở để bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinh THPT chuyên - Nguyễn Văn Biên

Năng lực thực nghiệm là một trong những năng lực quan trọng nhất của học sinh cần được hình thành và phát triển thông qua dạy học vật lí. Thực tế cho thấy, trong những năm gần đây đã có sự chuyển biến tích cực về nhận thức của giáo viên trong việc nâng cao năng lực thực nghiệm cho học sinh. Nhằm giúp các bạn hiểu hơn về vấn đề này, nội dung bài viết "Xây dựng chuyên đề thí nghiệm mở để bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinh THPT chuyên" dưới đây. | Tạp chí giáo dục Số đặc biệt tháng 11 2013 XÂY DỰNG chuyên đề thí nghiệm mở ĐỂ BỒI Dưỡng năng lực thực nghiệm CHO HỌC SINH THPT CHUYÊN Nguyễn Văn Biên - Trường ĐHSP Hà Nội 0983528399 biennv@. vn Năng lực thực nghiệm là một trong những năng lực quan trọng nhất của học sinh cần được hình thành và phát triển thông qua dạy học vật tế cho thấy trong những năm gần đây đã có sự chuyển biến tích cực về nhận thức của giáo viên trong việc nâng cao năng lực thực nghiệm cho học sinh. Trong kì thi học sinh giỏi quốc gia môn vật lí năm 2013 đã có riêng phần thi thực nghiệm điều này tác động không nhỏ tới việc đưa thí nghiệm vào trong dạy học và bồi dưỡng đội tuyển 1 .Năm học 2011-2012 Bộ GD ĐT chính thức phát động cuộc thi nghiên cứu khoa học cho học sinh trung học trong toàn quốc và coi đây là một kỳ thi quốc gia. Cuộc thi được tổ chức ở cấp trường cấp tỉnh thành phố và cấp quốc gia nhằm phát huy tính năng động sáng tạo của học sinh và tuyển chọn đội tuyển dự thi Nghiên cứu khoa học kỹ thuật quốc tế tại Hoa Kỳ. Mặc dù vậy nhìn một cách tổng thể việc bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho HS phổ thông hiện nay còn chưa được chú trọng việc vận dụng những kiến thức đã được học vào thực tiễn cuộc sống hay những ứng dụng khoa học và kỹ thuật còn chưa thực sự được quan tâm. Theo quan điểm của các nhà nghiên cứu cho thấy năng lực thực nghiệm bao gồm các năng lực thành phần sau 2 Năng lực xác định vấn đề cần nghiên cứuvà đưa ra các dự đoán giả thuyết Năng lực thiết kế các phương án thí nghiệm Năng lực tiến hành phương án thí nghiệm đã thiết kế Năng lực xử lí phân tích và trình bày kết quả Để bồi dưỡng được năng lực thực nghiệm cho HS chúng tôi xin đề xuất quy trình xây dựng chuyên đề thực nghiệm và sử dụng trong dạy học. 1. Quy trình dạy học thí nghiệm mở Thí nghiệm mở được hiểu là một cách một cách thức tổ chức học sinh sử dụng thí nghiệm trong việc chiếm lĩnh tri thức và hình thành năng lực cá nhân theo nhiều mức độ yêu cầu khác nhau. Để bồi dưỡng một cách hiệu quả năng .

• Giáo dục học
• Xây dựng chuyên đề thí nghiệm
• Bồi dưỡng năng lực thực nghiệm
• Năng lực thực nghiệm
• Phát triển năng lực thực nghiệm
• Hình thành năng lực thực nghiệm
• Tìm hiểu năng lực thực nghiệm
• xây dựng công trình thuỷ lợi
• Giám sát thi công
• công trình đất đá
• Kiểm tra vật liệu xây dựng
• công tác thi công đập đất
• phương pháp thí nghiệm thi công
• biểu mẫu hành chính
• mẫu quyết định
• văn bản mẫu
• mẫu công văn
• mẫu đề nghị
• luận văn kinh tế
• luận văn xây dựng
• luận văn công nghệ thông tin
• luận văn ngân hàng
• cách làm luận văn
• mẫu biên bản
• hệ thống hóa văn bản
• mẫu tờ trình
• giám sát
• Xây dựng quy trình bồi dưỡng năng lực
• Bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh
• Năng lực thực hành của học sinh
• Dạy học vật lí
• Quy trình tổ chức bồi dưỡng năng lực thực hành
• Thí nghiệm tìm hiểu lực từ
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Hóa học 10
• Câu lạc bộ hóa học phổ thông
• Năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Phương pháp dạy học dự án
• Ứng dụng Parabol và elip trong thực tế
• Phát triển năng lực học sinh
• Tạp chí Giáo dục
• Thực hành thí nghiệm
• Sinh học cơ thể
• Phát triển năng lực
• Body biology
• Experimental and practical activities