TAILIEUCHUNG - Tóan 2 - Bài 115, 116

Giúp hs biết cách tìm một thừa số khi biết tích và thừa số còn lại của phép nhân –Biết cách trình bày bài toán dạng tìm thừa số chưa biết ( tìm x ) củng cố kĩ năng tìm một thừa số trong phép tính nhân - Củng cố về tên gọi các thành phần và kết quả cùa phép tính nhân | TIẾT 115 TÌM MỘT THỪA SỐ CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU Giúp hs biết cách tìm một thừa số khi biết tích và thừa số còn lại của phép nhân -Biết cách trình bày bài toán dạng tìm thừa số chưa biết tìm x II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 3 tấm bìa mỗi tấm bìa có hai chấm tròn hình tam giác hình vuông Thẻ chữ ghi sẵn thừa số tích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC gọi hs lên làm bài -HS lên làm bài 9 3 14 2 12 3 16 2 Nhận xét cho điểm hs 2 Bài mới GT bài -HD tìm một thừa số của phép nhân a. Nhận xét -Gắn lên bảng 3 tấm bìa mỗi tấm bìa có hai chấm tròn - Có 3 tấm bìa như nhau mỗi tấm có 2 chấm tròn . Hõi có tất cả mấy chấm tròn Làm thế nào để tìm được 6 chấm tròn Nêu tên gọi của các thành phần và kết quả của -Có 6 chấm tròn -Làm phép nhân 2 x 3 6 phép nhân GV gắn thẻ từ ứng với các số 2 x 3 6 Thừa số thừa số tích -Dựa vào phép nhân hãy lập các phép chia tương ứng GT để hs lập được phép chia 6 2 3 chúng ta lấy tích 6 trong phép nhân 2 x 3 6 chia cho thừa số thứ nhất 2 được thừa số thứ hai 3 GT tương tự với phép chia 6 3 2 Hỏi 2 và 3 là gì trong phép tính nhân 2 x 3 6 -Vậy ta thấy nếu lấy tích chia cho một thừa số ta sẽ được thừa số kia Hỏi Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế nào HD hs tìm thừa số x chưa biết X x 2 8 yêu cầu hs giải thích X là thừa số chưa biết trong phép tính nhân X x 2 8. Chúng ta sẽ học cách tìm thừa số chưa biết này Hỏi X là gì trong phép tính nhân Muốn tìm thừa số X trong phép nhân này ta làm như thế nào -2 và 3 là thừa số 6 là tích - 6 2 3 - 6 3 2 HS nghe và nhắc lại cách lập phép chia 6 2 3 dựa vào phép nhân 2 x 3 6 -La các thừa số -Muốm tìm thừa số này ta lấy tích chia cho thừa số kia -đọc x nhân hai bằng tám -Hãy nêu phép tính tương ứng để tìm X Vậy X bằng mấy Viết bảng X 4 Như vậy chúng ta đã tìm được X bằng 4 để có 4 x 2 8 Tương tự giảng bài toán 3 x X 15 Nhận xét chung .Rút quy tắc 3 Luyện tập -thực hành -Bài 1 nêu miệng -Bài 2 làm bảng con -Bài 3 làm PHT Thu chấm nhận xét -Bài 4 yêu cầu HS đọc đề HD tóm tắt Yêu cầu làm bài Thu chấm nhận xét 4 Củng cố - Dặn dò

• Tiểu học
• tóan lớp 2 Bài 115 116
• giáo án tóan lớp 2
• giáo án tiểu học
• mầm non
• tiểu học
• giáo dục đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo