TAILIEUCHUNG - Tóan 2 - Bài 98, 99

Giúp HS : thành lập bảng nhân 4 (4 nhân với 1, 2 10 )và HTL bảng nhân này - Ap dụng bảng nhân 4để giải bài toán có lời văn bằng một phép tính nhân - Thực hành đếm thêm 4 + Củng cố kĩ năng thực hành tính trong bảng nhân 4 + Ap dụng bảng nhân 4 để giải toán có lời văn bằng một phép tính nhân và các bài tập có liên quan | Tiết 98 Bài BẢNG NHÂN 4 I. Mục tiêu Giúp HS thành lập bảng nhân 4 4 nhân với 1 2 10 và HTL bảng nhân này - Ap dụng bảng nhân 4để giải bài toán có lời văn bằng một phép tính nhân - Thực hành đếm thêm 4 II. Đồ dùng dạy học. -10 tấm bìa mỗi tấm có 4 chấm tròn -Kẻ sẵn nội dung bài tập 3 lên bảng III . Hoạt động dạy và học gọi HS lên làm bài tập sau_. Tính tổng và phép nhân tương ứng với mỗi tổng sau 4 4 4 4 5 5 5 5 nhận xét cho điểm HS -Gọi 1 em HTL bảng nhân 3 2. Bài mới GT bài Bảng nhân 4 1 HS làm bảng lớp làm bc 4 4 4 4 4 x 4 16 5 5 5 5 5 5 x 5 25 1 em đọc Hd thành lập bảng nhân 4 -Gắn 1 tấm bìa có 4 chấm tròn hỏi -Có mấy chấm tròn -Bốn chấm tròn được lấy mấy lần -Bốn được lấy mấy lần 4 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân 4 x 1 4 ghi bảng -Gắn tiếp 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 4 chấm tròn .Vậy 4 chấm tròn được lấy mấy lần -Vậy 4 được lấy mấy lần -Hãy lập phép tính tươngứng với 4 được lấy 2 lần -4 nhân 2 bằng mấy -Viết 4 x 2 8 tương tự với các phép tính còn lại Chỉ và nói Đây là bảng nhân 4 .Các phép nhân trong bảng đều có một thừa số là 4 thừa số còn lại lần lượt là 1 2 -Yêu cầu HS HTL bảng nhân này 3. Luyện tập - thực hành bài 1 tính nhẩm -quan sát -4 chấm tròn -1 lần -1 lần -4 nhân 1 bằng 4 -2 lần - 2 lần -Đó là phép tính 4 x 2 -4 x 2 8 -HS đọc lập các phép tính 4 nhân với 3 -Lớp đồng thanh HTL yêu cầu nêu miệng nhận xét Bài 2 đọc đề -Có tất cả mấy chiếc ô tô -Mỗi chiếc có mấy bánh xe -Muốn biết có tất cả bao nhiêu bánh xe ta làm tính gì Yêu cầu HS làm vở Thu chấm nhận xét Bài 3 HS đếm thêm 4 4. Củng cố - dặn dò HTL bảng nhân 4 nhận xét tiết học 4 x 2 8 4 x 4 16 4 x 4 16 -Đọc đề -5 chiếc -4 bánh -Tính nhân Làm bài giải Số bánh xe trong 5 chiếc có là 4 x 5 20 bánh xe Đáp số 20 bánh --Đếm thêm rồi viết vào ô trống 4 8 12 16 20 24 28 32 36 .

• Tiểu học
• tóan lớp 2 Bài 98 99
• giáo án tóan lớp 2
• giáo án tiểu học
• mầm non
• tiểu học
• giáo dục đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo