TAILIEUCHUNG - Tiểu luận Lịch sử hóa học: Sử dụng tư liệu lịch sử hóa học vào dạy học hóa học 10

 Tiểu luận Lịch sử hóa học: Sử dụng tư liệu lịch sử hóa học vào dạy học hóa học 10 trình bày khái niệm tư liệu, tư liệu lịch sử hóa học, sử dụng tư liệu lịch sử hóa học vào dạy học hóa học 10. | . Sự kiện này đã gợi ý cho nhà bác học trẻ tuổi một ý nghĩ là phải nghiên cứu tỉ mỉ hơn nữa nước muối để tìm thấy ở nó những ứng dụng thực tế. Ông tiến hành một loạt các thí nghiệm và đã xác định được rằng khi cho khí clo tác dụng với nước muối thì có một màu đỏ nâu đậm xuất hiện. Nước rửa tro của rong biển còn đưa lại nhiều điều quan trọng hơn nữa. Khi cho nước clo vào tinh bột tác dụng lên nước đó, Bala nhận thấy một chất màu xanh ở phía dưới và phía trên là một lớp nước có màu vàng thẫm. Ông cho rằng màu xanh là của hợp chất iot và tinh một, và để giải thích màu vàng của lớp phía trên ông giả thiết là trong lớp đó có một hợp chất của clo với iot. Nhưng ý định tách hợp chất giả thiết đó là phân tích nó thành các phần cấu tạo đã không đem lại kết quả nào. Ông phải bỏ giả thiết thứ nhất và đặt giả thiết khác là màu vàng đó là của một nguyên tố mới. Dùng ete, ông đã lấy được brom ra khỏi dung dịch và khi cho bromua tác dụng với axit sunfuric và mangan dioxit ông đã thu được brom ở dạng lỏng màu đỏ nâu. Ông gọi nguyên tố mới này là murit (tiếng la tinh có nghĩa là nước muối) và nó là nguyên tố phi kim duy nhất ở thể lỏng. Bala đã viết một bài về phát minh của minh trên báo “ Annales de chimie et de physique” và theo ý kiến của các thầy giáo, ông đã gửi bản báo cáo lên Viện hàn lâm khoa học Paris. Và nếu như kết quả đã tìm thấy được các nhà khoa học xác nhận thì brom phải là một đơn chất và xếp trong cùng dãy với clo và iot

• Khoa học xã hội
• Tiểu luận Lịch sử hóa học
• Lịch sử hóa học
• Tư liệu lịch sử hóa học
• Dạy học hóa học 10
• Phương pháp dạy học hóa học 10
• Phương pháp giảng dạy hóa
• Dạy học hóa học 12
• Phương pháp dạy học hóa học 12
• Dạy học hóa học 11
• Phương pháp dạy học hóa học 11
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Ngữ văn
• Tiểu thuyết lịch sử Việt Nam
• Lịch sử Việt Nam đương đại
• Lý luận văn học
• Tiểu thuyết lịch sử dụ ngôn hóa
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Văn học Việt Nam
• Tiểu thuyết Lan Khai
• Tiểu thuyết lịch sử
• Hiện đại hóa văn học
• Tiểu thuyết Nguyễn Triệu Luật
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ Việt Nam
• Văn hóa Việt Nam
• Tư duy tự sự
• bản sắc văn hóa việt nam
• kiến thức lịch sử
• Tiểu luận triết học
• triết học
• sứ mệnh lịch sử
• luận văn triết học
• khoa học xã hội
• lịch sử văn hóa
• bản sắc lịch sử
• hình tượng hoa sen
• tài liệu văn học
• văn học nghị luận
• quan điểm văn học
• văn học tham khảo
• nghị luận văn học
• Tiểu luận môn học
• Kinh tế học văn hóa
• Tiêu dùng văn hóa Buôn Ma Thuột
• Tiêu dùng văn hóa
• Lịch sử ra đời của tiêu dùng văn hoá
• tiểu luận
• văn hóa nghệ thuật
• khoa học thông tin
• nhà văn hóa thanh niên Hồ Chí Minh
• trung tâm văn hóa
• bồi dưỡng văn hóa
• Tiểu luận về văn hóa Việt Nam
• Tiểu luận văn hóa
• Thực trạng văn hóa Việt Nam
• Báo cáo thực tập văn hóa học
• Đề tài tìm hiểu di tích lịch sử
• Đề tài di tích văn hóa
• Tiểu thuyết hóa hình tượng Hồ Chí Minh
• Búp sen xanh của Sơn Tùng
• Thi pháp tiểu thuyết
• Dẫn luận thi pháp học văn học
• Tư tưởng triết học Phật giáo
• Triết học Phật giáo
• Lịch sử triết học
• Tư tưởng triết học
• Tiểu luận khảo cổ học
• Khảo cổ học với ngành khoa học khác
• Khảo cổ học với lịch sử học
• Khảo cổ học với dân tộc học
• Khảo cổ học với văn hóa học
• Khảo cổ học với ngôn ngữ học
• Khảo cổ học với Động vật và thực vật học
• Tư tưởng triết học Nho giáo
• Triết học Nho giáo
• Ảnh hưởng tư tưởng Nho giáo
• Tư tưởng triết học âm dương gia
• Triết học âm dương gia
• Ảnh hưởng của Phật giáo
• Lịch sử triết học Phật giáo
• Ảnh hưởng của Phật giáo đến Việt Nam
• Tiểu luận Triết học Mác Lênin
• Triết học Mác Lênin
• Văn hóa kiến trúc ở vùng Tây Nam Bộ
• Tiếp cận văn hoá kiến trúc
• Nguồn gốc kiến trúc văn hoá Tây Nam Bộ
• Triết học Đêmôcrít
• Tư tưởng triết học Đêmôcrít
• Triết học Hy Lạp cổ đại