TAILIEUCHUNG - Quản lí sự phối hợp giữa giáo viên và cha mẹ học sinh trong hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học ở Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết giới thiệu cơ sở lí luận về quản lí sự phối hợp giữa giáo viên và cha mẹ học sinh trong công tác giáo dục kĩ năng sống cho học sinh và những kết quả nghiên cứu thực tiễn về vấn đề này tại một số trường tiểu học ở Thành phố Hồ Chí Minh. Những kết quả này cần thiết cho các nhà quản lí, đặc biệt là hiệu trưởng trường tiểu học, để tham khảo và áp dụng trong quá trình quản lí công tác giáo dục kĩ năng sống cho học sinh. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Huỳnh Lâm Anh Chương QUẢN LÍ SỰ PHỐI HỢP GIỮA GIÁO VIÊN VÀ CHA MẸ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC K Ĩ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Ở THàNh phố hồ chí minh HUỲNH LÂM ANH CHƯƠNG TÓM TẮT Bài viết giới thiệu cơ sở lí luận về quản lí sự phối hợp giữa giáo viên GV và cha mẹ học sinh CMHS trong công tác giáo dục kĩ năng sống GDKNS cho học sinh HS và những kết quả nghiên cứu thực tiễn về vấn đề này tại một số trường tiểu học ở Thành phố Hồ Chí Minh TPHCM . Những kết quả này cần thiết cho các nhà quản lí đặc biệt là hiệu trưởng trường tiểu học để tham khảo và áp dụng trong quá trình quản lí công tác GDKNS cho HS. Từ khóa kĩ năng sống giáo dục kĩ năng sống quản lí sự phối hợp giữa giáo viên và cha mẹ học sinh. ABSTRACT Managing the coordination between teacher and parents in life skills education for primary school students in Ho Chi Minh City The article introduces the literature in managing the coordination between teacher and parents in life skills education for students and research results about this issue in some primary schools in Ho Chi Minh City. These findings are beneficial for managers especially primary school principals in managing life skills education for students. Keywords life skills life skills education mananging the coordination between teacher and parents. 1. Đặt vấn đề Giáo dục kĩ năng sống cho HS nói chung và HS tiểu học nói riêng là nội dung giáo dục quan trọng trong chưong trình giáo dục của hầu hết các quốc gia trên thế giới nhằm hình thành cho thế hệ trẻ năng lực hành động thích ứng và làm chủ cuộc sống. Để đảm bảo mục tiêu GDKNS cho HS cần có sự phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong đó GV và CMHS là hai lực lượng chính. Tuy nhiên sự phối hợp này không diễn ra tự phát mà cần được tổ chức theo định hướng thống nhất và mục tiêu chung mà vai trò tổ chức của hiệu trưởng là rất quan trọng. 2. Cơ sở lí luận về quản lí sự phối hợp giữa giáo viên và cha mẹ học sinh trong công tác giáo dục kĩ năng sống . Sự phối hợp

• Giáo dục học
• Kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống
• Học sinh tiểu học
• Công tác giáo dục kĩ năng sống
• Kĩ năng giao tiếp
• Quản lí sự phối hợp
• Bài giảng Giáo dục kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống trong trường THCS
• Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
• Nội dung giáo dục kĩ năng sống
• Nguyên tắc giáo dục kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống bậc tiểu học
• Quản lý giáo dục kĩ năng sống
• Phương pháp giáo dục kĩ năng sống
• Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống
• Tài liệu giáo dục kĩ năng sống
• Kế hoạch giáo dục kĩ năng sống
• Biện pháp giáo dục kĩ năng sống
• Ý nghĩa giáo dục kĩ năng sống
• Kĩ năng sống của học sinh
• Giáo án Kĩ năng sống 10
• Kĩ năng sống 10
• Giáo án Kĩ năng sống
• Kĩ năng nhận biết
• Kĩ năng sống với mọi người
• Kĩ năng sống của thiếu niên
• Thiếu niên thành phố Hồ Chí Minh
• Huấn luyện kĩ năng sống
• Quan niệm về kĩ năng sống
• Xây dựng danh mục kĩ năng sống
• Học sinh trung học cơ sở
• Phân loại kĩ năng sống
• Biểu hiện kĩ năng sống
• Đánh giá kĩ năng sống
• Kĩ năng tư duy
• Tập huấn kĩ năng sống
• kĩ năng ứng xử
• kĩ năng ra quyết định
• kĩ năng làm chủ bản thân
• kĩ năng nhận thức
• Ebook Những kĩ năng dành cho cuộc sống
• Những kĩ năng dành cho cuộc sống
• Kĩ năng cuộc sống
• Kỹ năng sống
• Bài giảng Kỹ năng sống
• Tìm hiểu kĩ năng sống
• Phương pháp giáo dục kỹ năng sống
• Kĩ năng sống cho học sinh
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 35
• Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống
• Hoạt động giáo dục kĩ năng sống
• Kĩ năng sống cho học sinh
• Đổi mới giáo dục toàn diện
• Câu hỏi giáo dục kĩ năng sống
• Đáp án giáo dục kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng ra quyết định
• Giáo dục kỹ năng
• Giáo dục giá trị sống
• Định hướng giá trị
• Kĩ năng xã hội
• Phát triển các kĩ năng quản lí
• Quản lý giáo dục
• Nội dung giáo dục kỹ năng sống
• Mục đích giáo dục kỹ năng sống
• Hoạt động giáo dục kỹ năng sống
• Rèn kĩ năng sống cho học sinh
• Kĩ năng đạt mục tiêu
• Khái niệm kĩ năng đạt mục tiêu
• Phát triển kĩ năng đạt mục tiêu
• Phương pháp rèn luyện kĩ năng đặt mục tiêu
• Tiếp cận phương pháp giáo dục kĩ năng sống
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Nâng cao chất lượng học tập cho học sinh
• Kĩ năng quản lí
• Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông
• Quản lí hoạt động giáo dục
• Rèn luyện kĩ năng sống
• Biện pháp làm chủ bản thân
• Thực hành kĩ năng làm chủ bản thân
• Giáo dục mầm non
• Module Mầm non 39
• Trẻ mẫu giáo
• Giáo dục kĩ năng sống cho trẻ
• Kĩ năng giáo dục kĩ năng sống
• Giáo trình Giáo dục kĩ năng sống
• Chuyên đề Giáo dục kỹ năng sống
• Lý luận giáo dục
• Tiếp cận kĩ năng sống
• Khái niệm kiểm soát cảm xúc
• Kĩ năng kiểm soát cảm xúc
• Nhận thức cảm xúc