TAILIEUCHUNG - Logic quy nạp và vai trò của nó trong nhận thức khoa học part 7

Tham khảo tài liệu 'logic quy nạp và vai trò của nó trong nhận thức khoa học part 7', khoa học xã hội, chính trị - triết học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | cũng nhất quán vói quan điểm của ông về tính giản đơn trong tiếp nhận giả thuyết. . Theo quan điểm của Popper thì nhiệm vụ chính của phương pháp luận khoa học không phải là xây dựng lý thuyết xác nhận mà là lý thuyết tàng trưởng tri thức khoa học. Bản chất của nhận thức khoa học theo Popper không phải là thường xuyên khái quát các chứng cứ như là điểu này các nhà qui nạp cố điên quan niệm cũng không phải là tìm trình độ xác nhận giả thuyết lý thuyết cao nhất như là những nhà qui nạp mới quan niệm má là đưa ra các lý thuyết một cách mạnh dạn và phủ chứng chúng bằng kinh nghiêm. Những điểm chính của phương pháp luận phản qui nạp của K. Popper như sau. 1- Khoa học không phải bắt đầu từ những thông số kinh nghiêm mà từ những vấn đề Pj . 2- Người ta cô giải quyết những vấn đề này bằng cách đưa ra nhiểu lý thuyết thử cạnh tranh và thường là không có cơ sở TT . 3- Những lý thuyết này tuân theo quá trình chọn lọc bằng con đường loại bỏ sai lầm EE- error elimination có nghĩa là bằng con đường lập luận có tính chất phê phán và so sánh mà trong đó những thực nghiệm có tính chất quyết định luôn đóng vai trò quan trọng ở nơi nào có sự kiểm tra. 4- Kết quả của quá trình nghiên cứu khoa học là tình huống có vấn đê mởi P J. 123 p - TT - EE p_ Trong đó p - vấn đề xuất phát TT - việc giải quyết sơ bộ lý thuyết EE - là thủ pháp loại bỏ sai lầm và P2 là vân đề mới. Để giải quyết vấn đề thì đôi khi không phải là một lý thuyết mà là nhiều lý thuyết và trong trường hợp như vậy thì sơ đồ có dạng sau So sânh vói quan điểm Đacuyn thì đối vói lý thuyết khoa học cũng như đối với cơ thể tồn tại vấn đề sôhg sót . Việc giải quyết sơ bộ đó là sự đột biến của cơ thể của lý thuyết loại bỏ sai lầm - đó là sự chết của cơ thể bác bỏ lý thuyết . 5- Sự tiến bộ của khoa học được đo bằng sự khác nhau về chiều sâu giữa Pj tình huống có vấn đề cũ và P2 tình huống có vấn đề mới . 6- Không nên bỏ qua các giả thuyết có định kiến. Con đường duy nhất đê giải phóng khỏi những giả thuyết tồi nhất - là thường

• Triết học
• Logic quy nạp
• tài liệu Logic quy nạp
• giáo trình Logic quy nạp
• bài giảng Logic quy nạp
• bài tập Logic quy nạp
• Lôgíc quy nạp
• Giáo trình Lôgíc
• Vai trò Lôgíc quy nạp
• Lôgíc quy nạp phi cổ điển
• Lôgíc quy nạp hiện đại
• Nghiên cứu lôgíc
• Logic học đại cương
• Giáo trình Logic học đại cương
• Suy luận logic
• Thuật ngữ logic học
• Tư duy logic
• Suy luận quy nạp
• Bài giảng Logic học đại cương
• Bộ môn Tâm lý học
• Suy luận
• Suy luận diễn dịch gián tiếp
• Suy luận phân liệt
• Quy nạp phổ thông
• Quy nạp khoa học
• Bài giảng Logic học
• Logic học
• Suy luận diễn dịch
• Phán đoán phức
• Khảo sát tính hợp logic
• Đề cương bài giảng logic học
• Các quy luật cơ bản của tư duy
• Quy luật tư duy
• Giáo trình logic
• Các loại suy luận
• Cấu trúc của suy luận
• Suy diễn trực tiếp
• Bài giảng Toán rời rạc
• Cơ sở logic
• Toán rời rạc
• Dạng mệnh đề
• Quy tắc suy luận
• Nguyên lý quy nạp
• Bài giảng Học máy
• Phương pháp học có giám sát
• Học quy nạp luật
• Phân loại học quy nạp luật
• Các luật logic vị từ
• Chiến lược bao phủ gia tăng
• Học máy
• Rule induction
• Phương pháp học quy nạp luật
• Luật logic vị từ
• toán cao cấp
• Mệnh đề
• Qui tắc suy diễn
• Vị từ
• lượng từ
• Quy nạp toán học
• Bài giảng Cấu trúc rời rạc
• Cấu trúc rời rạc
• Cơ sở lôgic
• Biểu thức logic