TAILIEUCHUNG - Giáo án âm nhạc lớp 3: HỌC HÁT: BÀI CON CHIM HAY HÓT

I. Mục tiêu Kiến thức: - HS biết hát đúng nhạc và lời bài dân ca pháp. Bài hát viết nhịp 3 có giai điệu uyển chuyển và mềm mại. Kỹ năng: - Tập hát và gõ đệm hoặc vận động theo nhịp 3 Thái độ: - Giáo dục các em tình cảm yêu quí quê hương , biết bảo vệ và chung sống hoà hợp với thiên nhiên. II. Chuẩn bị của giáo viên Giáo viên: - Nhạc cụ quen dùng. - Đàn và hát thuần thục bài Con chim non Học sinh: - Sách giáo khoa lớp. | Trường Tiểu học Thụy Dương GIÁO ÁN KHỐI 3 TIẾT 12 HỌC HÁT BÀI CON CHIM HAY HÓT I. Mục tiêu Kiến thức - HS biết hát đúng nhạc và lời bài dân ca pháp. Bài hát viết nhịp 3 có giai điệu uyển chuyển và mềm mại. Kỹ năng - Tập hát và gõ đệm hoặc vận động theo nhịp 3 Thái độ - Giáo dục các em tình cảm yêu quí quê hương biết bảo vệ và chung sống hoà hợp với thiên nhiên. II. Chuẩn bị của giáo viên Giáo viên - Nhạc cụ quen dùng. - Đàn và hát thuần thục bài Con chim non Học sinh - Sách giáo khoa lớp 3 III. Hoạt động dạy học Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 Học hát con chim non thiệu về bài hát Bài hát Con chim non là bài dân ca Pháp có nét nhạc uyển chuyển mềm mại. Bài hát miêu tả tiếng chim hót say sưa và thiết tha trong buổi sáng. Tiếng chim hót yêu đời nhắn nhủ chúng ta biết Hình thức cá nhân nhóm cả lớp HS ghi bài HS theo dõi Trường Tiểu học Thụy Dương yêu quí cuộc sống biết bảo vệ các loài vật và chung sống hài hoà với thiên nhiên. 2. Nghe bài hát HS nghe bài hát qua băng đĩa hoặc do GV trình bày. 3. Đọc lời ca HS đọc lời ca trên bảng. Bài hát có tám câu hát trừ câu 1 và 5 có tiết tấu khác nhau hình tiết tấu của 6 câu còn lại là GV gõ hình tiết tấu làm mẫu khoảng 2-3 lần. GVchỉ định một vài HS gõ lại tiết tấu. HS tập đọc lời và kết hợp gõ tiết tấu lời ca. GV đọc lời câu 1 và 5 các câu còn lại HS đọc lời theo tiết tấu lời ca. 4. Luyện thanh 1-2 phút 5. Tập hát từng câu GV hát mẫu câu một sau đó đàn giai điệu câu này 2-3 lần yêu cầu HS nghe và hát nhẩm theo. GV tiếp tục đàn câu 1 và bắt nhịp đếm 1-2 cho HS hát cùng với đàn. Tập tương tự với các câu tiếp theo. Khi tập xong bốn câu thì GV cho hát nối với nhau. GV nhắc HS lấy hơi trước khi hát từng câu. HS nghe và cảm nhận 1-2 em đọc lời ca HS nghe và ghi nhớ HS gõ lại tiết tấu HS đọc lời và gõ tiết tấu HS luyện thanh HS tập hát HS thực hiện HS hát và tập lấy hơi HS trình bày HS thực hiện Trường Tiểu học Thụy Dương GV chỉ định 1-2 HS hát lịa bốn câu này. Tiến hành dạy bốn câu còn lại theo cách .

• Tiểu học
• Giáo trình dạy học âm nhạc
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• Luận văn Thạc sĩ ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Âm nhạc học
• Nội dung chương trình dạy học các phân môn âm nhạc
• Thực trạng dạy học môn âm nhạc cho sinh viên
• Đổi mới phương pháp dạy học môn âm nhạc
• Giáo trình Giáo dục âm nhạc
• Giáo dục âm nhạc
• Phương pháp giáo dục âm nhạc
• Phương pháp dạy học
• Hoạt động âm nhạc
• Vận động âm nhạc
• Giáo án âm nhạc 9
• tài liệu giảng dạy âm nhạc 9
• giáo trình âm nhạc 9
• tài liệu âm nhạc 9
• cẩm nang giảng dạy âm nhạc 9
• Giáo án môn Âm nhạc
• Giáo án Âm nhạc lớp 5
• Giáo án dạy môn Âm nhạc
• Âm nhạc lớp 5
• Dạy Âm nhạc lớp 5
• Giáo án âm nhạc 7
• tài liệu giảng dạy âm nhạc 7
• giáo trình âm nhạc 7
• tài liệu âm nhạc 7
• cẩm nang giảng dạy âm nhạc 7
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Âm nhạc
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS
• Đổi mới chương trình dạy học Âm nhạc
• Đổi mới chương trình sách giáo khoa Âm nhạc
• Phương pháp dạy học Âm nhạc THCS
• Giáo dục mầm non
• Phương pháp dạy học âm nhạc
• Trẻ mầm non
• Trẻ học âm nhạc
• Phương pháp dạy âm nhạc
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Âm nhạc
• Vai trò của âm nhạc
• Dàn dựng chương trình nghệ thuật âm nhạc
• Tổ chức hoạt động âm nhạc
• Giáo án Âm Nhạc 8
• tài liệu giảng dạy anh văn 7
• giáo trình Âm Nhạc 8
• tài liệu Âm Nhạc 8
• cẩm nang giảng dạy Âm Nhạc 8