TAILIEUCHUNG - Dạy bé rửa tay sau khi đi vệ sinh

Khi bé yêu của bạn đã có thể tự đi vệ sinh một mình, đó cũng là lúc bé đã có thể bắt chước theo những gì mà bạn thường làm sau đó. Hãy để bé xem ‘quy trình’ bạn thường làm sau khi đi vệ sinh, trong đó bao gồm cả phần rửa tay. Khi bé đã nhìn thấy những hành động của bạn, bé sẽ có xu hướng bắt đầu rửa tay khi bé đi vào nhà tắm. Bạn có thể kê thêm cho bé một chiếc ghế nhỏ trong nhà tắm để bé có thể với. | Dạy bé rửa tay sau khi đi vệ sinh Khi bé yêu của bạn đã có thể tự đi vệ sinh một mình đó cũng là lúc bé đã có thể bắt chước theo những gì mà bạn thường làm sau đó. Hãy để bé xem quy trình bạn thường làm sau khi đi vệ sinh trong đó bao gồm cả phần rửa tay. Khi bé đã nhìn thấy những hành động của bạn bé sẽ có xu hướng bắt đầu rửa tay khi bé đi vào nhà tắm. Bạn có thể kê thêm cho bé một chiếc ghế nhỏ trong nhà tắm để bé có thể với tới bồn rửa và giúp bé thoa xà phòng lên tay và vặn vòi nước. Để duy trì thói quen này cho bé bạn có thể khen ngợi hoặc có những phần thưởng cho bé mỗi khi bé rửa tay sau khi đi vệ sinh chẳng hạn như bạn thưởng cho bé một hình dán hay một món đồ chơi nhỏ nào đó. Đôi khi bạn chỉ cần vỗ tay khen ngợi bé hoặc ôm bé vào lòng là được. Phần thưởng cho bé bạn cũng nên chọn những vật dụng liên quan đến việc đi vệ sinh chẳng hạn như bánh xà phòng có mùi bé thích hộp đựng xà phòng do chính bé chọn những hình dán lên tường nhà vệ sinh. để bé được cổ vũ và nhắc nhở thường xuyên hơn dù bé vẫn chưa hình thành được thói quen rửa tay sau khi đi vệ sinh. Ngoài ra bạn có thể thiết kế riêng những chiếc khăn lau tay hay khăn tắm dành riêng cho bé lau tay sau mỗi lần rửa tay khi đi vệ sinh để tạo thêm hứng thú cho bé. Bạn cũng có thể để bé tự chọn mua những chiếc khăn mà bé thích nhất. Dần dần việc rửa tay sau khi đi vệ sinh sẽ trở thành một thói quen hàng ngày của bé. Nếu bé yêu của bạn đã từng được dạy cách đi vệ sinh bạn sẽ cần có một chiến lược khác hướng dẫn bé. Bạn hãy nói cho bé biết việc rửa tay sau khi đi vệ sinh có lợi ích như thế nào. Bạn có thể nói để bé hiểu rằng bé có thể bị ốm bị cảm cúm chẳng hạn nếu bé tiếp xúc với vi trùng rồi lại cho tay lên miệng. Tuy nhiên bạn cũng đừng nên làm bé phải sợ hãi khi cứ nói quá nhiều về vi trùng vi khuẩn. Điều này có thể gây ra hậu quả là bé sẽ liên tục rửa tay suốt ngày vì sợ bị vi trùng vi khuẩn. Bạn cũng nên tạo thói quen rửa tay cho bé mỗi khi tay bé bị bẩn chẳng hạn dùng tay che miệng khi hắt hơi hay ho sau

• Nghệ thuật sống
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• kiến thức cho cha mẹ
• giáo dục trẻ mầm non
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục