TAILIEUCHUNG - Phong cách nghị luận, bút chiến của Phan Khôi _4

Hoạt động báo chí của Phan Khôi sôi nổi nhất vào những năm 20, 30 của thế kỷ trước. Những nhà viết sử gọi đó là giai đoạn giao thời: giai đoạn Đông Tây đụng độ, tân cựu giao tranh, giai đoạn tư tưởng và văn hoá dân tộc đang cần xác định phương hướng đúng đắn để tiến lên cho kịp thời đại. | Phong cách nghị luận bút chiến của Phan Khôi Hoạt động báo chí của Phan Khôi sôi nổi nhất vào những năm 20 30 của thế kỷ trước. Những nhà viết sử gọi đó là giai đoạn giao thời giai đoạn Đông Tây đụng độ tân cựu giao tranh giai đoạn tư tưởng và văn hoá dân tộc đang cần xác định phương hướng đúng đắn để tiến lên cho kịp thời đại. Thời cuộc ấy đã đẻ ra ngòi bút Phan Khôi. Ông đã xông xáo vào trường văn trận bút để đáp ứng yêu cầu đó của thời cuộc. Sự độc đáo khác thường của Phan Khôi là tuy xuất thân nho học mà lại là người chống Nho giáo quyết liệt nhất quyết liệt hơn cả nhiều cây bút Tây học. Chính ông đã tự nhận như vậy . tôi đọc sách họ Khổng từ lúc lên sáu tuổi đẻ ra và lớn lên trong cửa ngài mà đến lúc chia tay chẳng được một giọt nước mắt gọi là có 1 . Ủng hộ tân học hướng hẳn về phương Tây hiện đại ngòi bút Phan Khôi tung hoành ngang dọc được coi là bướng bỉnh ngang tàng nổi tiếng một thời. Ông viết mỗi năm hàng trăm bài nghị luận bút chiến thể hiện một cá tính một phong cách khác thường. Phong cách ấy có thể khái quát thành mấy điểm cơ bản sau đây 1. Cảm hứng gây sự Có thể nói phần lớn những cuộc tranh cãi về tư tưởng về học thuật nổ ra trong giai đoạn giao thời đều do Phan Khôi khởi xướng. Mà thường khởi xướng với một thái độ có thể gọi là gây sự. Nghĩa là cố tình khiêu khích dư luận - hình như cứ phải như thế Phan Khôi mới có hứng viết. Hễ dư luận nói xuôi thì ông phải nói ngược. Chẳng hạn Võ Tắc Thiên tức Võ Hậu một nữ hoàng đế đời Đường Trung Quốc dư luận nói chung dù ở Tầu hay ở ta đều coi là một dâm phụ ghê gớm một nữ chúa tàn bạo. Phan Khôi bèn viết bài Xoá một cái án trong lịch sử Thân oan cho Võ Hậu Trong bài viết chẳng những ông phản đối dư luận mà ông cho là bất công đối với Võ Hậu mà còn xưng tụng bà như một người thông minh có học thức nói thiệt tình nếu bà là đàn ông thì chắc người ta đã tôn cho là ông vua thánh 2 . Vào khoảng những năm 20 30 của thế kỷ trước có một hiện tượng từng gây chấn động xã hội gọi là dịch tự tử của nhiều nam nữ thanh .

• Trung học phổ thông
• tài liệu văn học
• văn học nghị luận
• quan điểm văn học
• văn học tham khảo
• nghị luận văn học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Kiến thức Văn học sử
• Khai thác kiến thức Văn học sử
• Đọc – hiểu văn bản văn học
• Văn bản văn học lớp 11
• Văn học 11 chương trình Cơ bản
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Văn học
• Luận án Tiến sĩ Văn học
• Tiến sĩ Văn học
• Luận án Văn học
• Văn học Việt Nam
• Thể tài chân dung văn học
• Văn học Việt Nam từ 1986 đến nay
• Bản chất của Văn học
• Đặc trưng của Văn học
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Lý luận Văn học Việt Nam
• Văn học Việt Nam từ 1960 đến nay
• Bản chất xã hội của Văn học
• Phương pháp khai thác lý luận văn học
• Khai thác lý luận văn học
• Lý luận văn học trong văn bản
• lý luận văn học
• văn học lớp 11
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Ngữ văn
• Chân dung văn học
• Văn học Việt Nam đương đại
• Sự hình thành văn hóa học
• Văn hóa học ở nước ngoài
• Lịch sử văn hóa học
• Văn hóa học
• Nghiên cứu văn hóa học
• Văn hóa học ở Mỹ
• Văn hóa học ở Đức
• Văn hóa học ở Nga
• Văn hóa học ở Pháp
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn
• Sư phạm Ngữ văn
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Dạy học Văn học sử
• Định hướng phát triển năng lực tự học
• Văn học trung đại Việt Nam
• Sách ngữ văn trung học
• Chương trình văn học
• Giáo dục học
• Phương pháp dạy học Văn học
• Tích hợp giáo dục kỹ năng sống
• Dạy học tích hợp
• Dạy học đọc hiểu văn bản văn học
• Bảng lược đồ văn học Việt Nam
• Văn học cổ điển
• Văn học cổ điển từ thế kỷ XIII đến 1862
• Văn học thời đối kháng Trung Hoa
• Văn học thời phát huy văn hóa dân tộc
• Văn học thời kỳ chớm nở đối kháng thời thế
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn Tiếng Việt
• Phát triển năng lực tiếng Việt
• Dạy đọc văn bản Văn học
• Giờ dạy đọc văn bản Văn học
• Tổ chức dạy đọc văn bản Văn học
• Phản hồi của người đọc học sinh
• Mô hình dạy đọc văn bản
• Ưu điểm mô hình dạy đọc văn bản
• Hình tượng người phụ nữ trong Văn học
• Người phụ nữ trong Văn học Hàn Quốc
• Văn học hiện đại Hàn Quốc
• Nhà văn nữ Hàn Quốc
• Trình tự kể chuyện văn học Hàn Quốc
• Đào Nguyên Phổ
• Đời sống văn hóa
• Văn học cuối thế kỉ 19
• Văn học đầu thế kỉ 20
• Nghiên cứu văn học
• Luận văn thạc sĩ Văn học Việt Nam
• văn bản văn học
• tác phẩm văn học
• văn bản học
• sự so sánh trong văn học
• định nghĩa văn bản học
• định nghĩa tác phẩm văn học
• Lý luận Văn học ở Việt Nam
• Lý luận Văn học ở Việt Nam sau 1975
• Chủ nghĩa hiện thực trong Văn học
• Giáo trình Lý luận văn học Việt Nam
• Văn học cách mạng Việt Nam
• Tùy bút Văn học cách mạng Việt Nam
• Đặc điểm tùy bút Văn học cách mạng
• Văn học cách mạng giai đoạn 1954 1975
• Bút pháp tùy bút Văn học cách mạng
• Phê bình Văn học Anh
• Khuỵnh hướng phê bình Văn học Anh
• Đặc điểm phê bình Văn học Anh
• Lý luận phê bình Văn học Anh
• Nền Văn học Anh
• Giảng dạy Văn học trung đại Việt Nam
• Dạy học Văn học ở THCS
• Dạy học theo phương pháp đọc hiểu
• Dạy học Ngữ văn
• Văn học Việt Nam trung đại
• Lí thuyết phân tâm học
• Ứng dụng lí thuyết phân tâm học
• Văn học thác loạn 1729 1788
• Văn học thế hệ Nguyễn Du 1788 1820
• Văn học thế hệ Nguyễn Công Trứ 1820 1892
• Hình thành năng lực giao tiếp
• Văn học dân gian
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9
• Kiểm tra Ngữ Văn lớp 9
• Đề kiểm tra 1 tiết môn Văn lớp 9
• Kiểm tra 1 tiết Ngữ Văn 9
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9 phần Văn học
• Kiểm tra Văn học lớp 9 HK2
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9 HK2 phần văn học
• Đề kiểm tra THCS Hoàng Văn Thụ