TAILIEUCHUNG - chương 1:Lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1930_3

Tham khảo tài liệu 'chương 1:lịch sử việt nam từ 1919 đến 1930_3', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | chương 1 Lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1930 Tuy diễn ra sôi nổi quyết liệt giành được một số thắng lợi quan trọng nhưng cuối cùng phần ớn phong trào cách mạng kể trên đều không đi đến thành công. Từ năm 1924 - 1925 trở đi phong trào cách mạng thế giới tạm thời lắng xuống trong một thời gian. Cũng vào thời gian 1924 -1928 các nước tư bản đế quốc bước vào thời kì ổn định tương đối cục bộ vừa khôi phục phát triển kinh tế đẩy mạnh đàn áp phong trào cách mạng và bao vây phá hoại Liên Xô. Tình hình thế giới và khu vực sau chiến tranh thế giới thứ nhất có nhiều khó khăn phức tạp. Nhưng chính trong bối cảnh ấy công cuộc cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam được tiếp thêm nguồn sinh khí mới luồng tư tưởng mới và con đường cách mạng mới. 2. Hoạt động cách mạng của Nguyễn Ái Quốc Xuất phát từ lòng yêu nước yêu dân từ khát vọng cứu nước giải phóng dân tộc trên cơ sở rút kinh nghiệm thất bại của các thế hệ cách mạng tiền bối Phan Đình Phùng Hoàng Hoa Thám Phan Bội Châu Phan Châu Trinh. Nguyễn Ái Quốc không sang Nhật Bản mà quyết định đi sang hâu Âu tìm con đường cứu nước mới cho dân tộc. Ngày 5 - 6 - 1911 lấy tên là Văn Ba xin làm phụ bếp trên một tàu buôn Pháp từ cảng nhà Rồng Sài Gòn Người đi sang phương Tây tìm đường cứu nước. Sau nhiều năm đi qua nhiều nước của các châu lục Á Âu Phi Mĩ làm nhiều nghề khác nhau phụ bếp làm vườn quét tuyết thợ ảnh làm báo bán báo vừa lao động để kiếm sống vừa học tập và hoạt động cách mạng Người nhận thấy ở đâu bọn đế quốc cũng đều tàn bạo ở đâu những người lao động cũng bị áp bức bóc lột khổ nhục. Từ đó Người rút ra kết luận quan trọng Giai cấp công nhân và nhân dân lao động các nước đều là bạn chủ nghĩa đế quốc ở đâu cũng là kẻ thù của cách mạng. Năm 1917 Người từ Anh trở về Pháp. Đón nhận được ảnh hưởng của Cách mạng tháng Mười Người hăng hái tham gia phong trào đấu tranh chống đế quốc bảo vệ Cách mạng tháng Mười bảo vệ nước Nga Xô Viết non trẻ của giai cấp công nhân và nông dân lao động. Người sáng lập Hội những người Việt Nam yêu nước để

• Trung học phổ thông
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học môn sử
• cao đẳng
• ôn thi tốt nghiệp sử 12
• Tài liệu ôn thi môn lịch sử lớp 12
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông