TAILIEUCHUNG - Giáo trình báo chí điều tra part 8

Tham khảo tài liệu 'giáo trình báo chí điều tra part 8', văn hoá - nghệ thuật, báo chí - truyền thông phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | ỈÍŨCHÍ BIỂU TRR thông tin xác đáng về mọi mặt của sự kiện này. Việc thu nhận thông tin cần thiết chính ỉà giai đoạn khó khăn nhất của quá trình điều tra. Việc tìm kiếm ở mức độ nhất định sẽ trở nên đơn giản khi nhà báo biết rõ nguồn nào có thể cung cấp cho anh ta thông tin và lượng thử xem nguồn thông tin đó sẽ được sử dụng như thế nào. Do đó một nhà báo-điều tra viên mới vào nghề cần phải tìm hiểu các loại nguồn thông tin mà nhà báo thường cần hơn cả. Các nguồn thông tin được nhà báo sử dụng trong quá trình điều tra có thể chia ra làm hai nhóm cơ bản. Nhóm một bao gồm các nhân vật có những thông tin thu hút sự quan tâm của nhà báo không phụ thuộc vào hình thức của thông tin . Đây có thể là các nhân chứng những người chứng kiến các sự kiện nào đó hoặc lưu giữ thông tin khác lạ những bức thư tài liệu lưu trữ nhật ký văn bản những tư liệu miệng . . Khả năng nhận được những thông tin từ các nhân vật nêu trên hoàn toàn phụ thuộc vào mong muốh của họ cung cấp hay không cung cấp cũng như kỹ năng của nhà báo thuyết phục một số người để họ chia sẻ với anh những thông tin tư liệu cần thiết về luật pháp trong quan hệ này việc nhận thông tín của nhà báo tuỳ thuộc vào ý nguyện của mỗi cá nhân trong những nhân vật nói trên. Vì vậy nhà báo có thể tiếp cận thông tin do các nguồn này cung cấp 312 PHẤN lĩ nHOíie Bldu HlCn ĨHtlC Hlgn HOB ĩ Bfjns HIỂU THM cún cHc obB bBo mặc dù chúng bị coi là không da dạng. Việc xem xét các nguồn đặc biệt là tiếp cận thông tin liên quan đến nhóm thứ hai sẽ có hiệu quả hơn nhiều. Nhóm này trước hết bao gồm các cơ quan tổ chức khác nhau có các môi quan hệ qua lại với các phương tiện thông tin đại chúng được điều chỉnh bằng luật pháp và các văn bản chuẩn mực khác. Hoàn cảnh này mang lại những cơ sỗ khách quan cho cuộc đối thoại về những nét đặc biệt của các nguồn thông tin và cách tiếp cận thông tin. Hãy xem xét các nguồn thông tin nào được tác giả sử dụng trong quá trình điều tra mà chúng ta coi là có hiệu quả hơn cả không loại trừ khả năng phân .

• Báo chí - Truyền thông
• báo chí điều tra
• giáo trình báo chí điều tra
• bài giảng báo chí điều tra
• tài liệu báo chí điều tra
• đề cương báo chí điều tra
• Ebook Báo chí điều tra
• Báo chí truyền thông
• phương tiện thông tin đại chúng
• Phương tiện truyền thông
• Nghề làm báo
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Báo chí học
• Quy trình tổ chức tuyến bài điều tra
• Thực hiện các tuyến bài điều tra
• Tuyến bài điều tra ở tòa soạn báo
• Tòa soạn báo Việt Nam
• Sổ tay phóng viên điều tra
• Hành vi cản trở tác nghiệp báo chí
• Nghề phóng viên báo chí
• Bài học cho Phóng viên điều tra
• Nguyên tắc khi nhập vai điều tra
• Nghiệp vụ nghề báo chí
• Phóng viên điều tra có trách nhiệm
• Luật báo chí
• Bộ luật hình sự 1999
• Quy chế xác định nguồn tin trên báo chí
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Báo chí học
• Tuyến bài điều tra
• Phóng sự phân tích
• Phỏng vấn phát thanh
• Thông tin đại chúng
• Phương pháp điều tra báo chí
• Phỏng vấn điều tra
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Báo chí học
• Phóng sự điều tra Kinh tế
• Truyền hình Công an nhân dân
• Điều tra kinh tế
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Báo chí học
• Đề tài điều tra vụ án hình sự
• Báo cáo luật học
• Nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Tạp chí khoa học
• Tạp chí khoa học luật
• Điều tra qua thư khán giả
• Sản xuất chương trình truyền hình
• Kênh truyền hình Công an nhân dân
• Đạo đức nghề nghiệp
• Nhà báo điều tra
• Luật Báo chí sửa đổi năm 2016
• Đạo đức nhà báo
• Chuẩn mực đạo đức nhà báo
• nghiệp vụ phóng viên
• báo chí thế giới
• lịch sử báo chí
• phóng sự điều tra
• nghị luận báo chí
• nhập môn xuất bản
• Tổ chức sản xuất chương trình
• Tác phẩm phỏng vấn
• Cán bộ quản lí
• Báo Đà Nẵng
• Loại hình báo chí
• Phương pháp điều tra xã hội học
• Báo cáo khoa học công nghệ
• Đề tài nghiên cứu khoa học tự nhiên
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học