TAILIEUCHUNG - CÁC LUẬT SƯ VÀ NGHỀ LUẬT CHUYÊN NGHIỆP HỆ THỐNG PHÁP LUẬT HOA KỲ

Việc đào tạo các luật sư và hành nghề luật ở Mỹ đã có những bước phát triển theo thời gian. Ngày nay, các luật sư Mỹ hành nghề trong hàng loạt môi trường và hoàn cảnh khác nhau. Sự phát triển của nghề luật chuyên nghiệp Trong thời kỳ thuộc địa ở Mỹ (1607-1776), không có các trường luật để đào tạo những người quan tâm đến chuyên ngà nh luật. Một số người trẻ tuổi đã đến Anh để theo học luật và tham gia vào các hội quán của Hội luật gia Anh | CÁC LUẬT SƯ VÀ NGHỀ LUẬT CHUYÊN NGHIỆP HỆ THỐNG PHÁP LUẬT hoa kỳ Việc đào tạo các luật sư và hành nghề luật ở Mỹ đã có những bước phát triển theo thời gian. Ngày nay các luật sư Mỹ hành nghề trong hàng loạt môi trường và hoàn cảnh khác nhau. Sự phát triển của nghề luật chuyên nghiệp Trong thời kỳ thuộc địa ở Mỹ 1607-1776 không có các trường luật để đào tạo những người quan tâm đến chuyên ngà nh luật. Một số người trẻ tuổi đã đến Anh để theo học luật và tham gia vào các hội quán của Hội luật gia Anh. Những hội quán này không phải là các trường luật chính thứ c nhưng chúng là một phần của văn hóa pháp lý Anh quốc và giúp cho các sinh viên gần gũi hơn với luật pháp Anh. Những người mong muốn theo nghề luật trong thời kỳ này thường làm thư ký hoặc người học việc cho một luật sư danh tiếng. Sau cuộc Cách mạng Mỹ 1775- 1783 số luật sư tăng lên nhanh chóng do cả việc giáo dục pháp lý và quyền hành nghề luật sư không bị giới hạn chặt chẽ. Phương pháp học việc tiếp tục là cách thức phổ biến nhất để được đào tạo pháp luật nhưng các trường luật cũng đã bắt đầu xuất hiện. Những trường luật đầu tiên bắt nguồn từ những văn phòng luật chuyên về đào tạo thư ký và người học việc. Trường sớm nhất như vậy là Trường Litchfield ở Connecticut được thành lập năm 1784. Trường này dạy theo phương pháp bài giảng chủ yếu tập trung vào luật thương mại. Cuối cùng một số trường đại cương đã bắt đầu đưa môn luật thành một phần trong chương trình giảng dạy chung và trong năm 1817 một trường luật độc lập đã được thành lập ở trong trường Đại học Harvard. Trong nửa cuối thế kỷ XIX số trường luật tăng mạnh từ 15 trường năm 1850 đến 102 trường năm 1900. Các trường luật vào thời gian đó và những trường luật ngày nay có hai điểm khác biệt quan trọng. Thứ nhất các trường luật vào thời gian đó không thường xuyên yêu cầu phải học qua đại cương. Thứ hai chương trình giảng dạy tiêu chuẩn của trường luật vào năm 1850 có thể được hoàn thành trong một năm. Vào thời gian sau này của những năm 1800 nhiều trường .

• Lịch sử - Văn hoá
• di tích lịch sử
• lịch sử văn thế giới
• tài liệu lịch sử
• kiến thức lịch sử
• hệ thống pháp luật Hoa Kỳ
• Di tích lịch sử văn hóa
• Tìm hiểu di tích lịch sử văn hóa
• Bảo vệ di tích lịch sử văn hóa
• Vấn đề bảo vệ di tích lịch sử
• Cộng đồng bảo vệ di tích lịch sử
• Thực trạng bảo vệ di tích lịch sử
• Khu di tích lịch sử Đền Hùng”
• Khu di tích lịch sử Đền Hùng
• Tỉnh Phú Thọ
• bảo tồn khu di tích
• Quản lý khi di tích
• Bảo tồn khu di tích lịch sử
• Xây dựng khu di tích lịch sử
• Khu di tích lịch sử văn hóa
• Tôn tạo khu di tích lịch sử
• Khu di tích lịch sử văn hóa Đường Lâm
• Di tích lịch sử văn hóa Việt Nam
• Lịch sử địa phương
• Lăng đá Dinh Hương
• Di tích khởi nghĩa Yên Thế
• Di tích lịch sử văn hóa ở miền núi Bắc Bộ
• Di tích lịch sử văn hóa ở Bắc Trung Bộ
• Di tích lịch sử văn hóa ở đồng bằng sông Hồng
• Bảo tồn di tích cách mạng
• Giá trị di tích lịch sử ATK
• Bảo tồn di tích lịch sử ATK
• Di tích lịch sử ATK
• Phát huy giá trị di tích lịch sử
• Trung tâm thủ đô kháng chiến
• Di tích lịch sử ở duyên hải Nam Trung Bộ
• Di tích lịch sử văn hóa ở Tây nguyên
• Di tích lịch sử văn hóa ở Đông Nam Bộ
• Di tích văn hóa
• Phát triển du lịch
• Du lịch Thừa Thiên Huế
• Khai thác di tích lịch sử văn hóa
• Tóm tắt Khóa luận tốt nghiệp
• Điểm di tích lịch sử
• Quản lý điểm di tích lịch sử
• Công tác quản lý điểm lịch sử
• Thực trạng quản lý di tích lịch sử
• Di tích lịch sử văn hóa ở Sơn La
• Di tích lịch sử Đền Hùng
• Lịch sử văn hóa
• Nghiên cứu lịch sử
• Giới thiệu khu di tích lịch sử Đền Hùng
• Lịch sử thời vua Hùng
• Đề tài Nghiên cứu khoa học
• Đặc điểm di tích lịch sử văn hóa
• Di tích lịch sử văn hóa
• Tỉnh Đồng Tháp
• Bảo tồn di tích lịch sử văn hóa
• Tôn tạo di tích lịch sử văn hóa
• Bảo tồn di tích lịch sử
• Trùng tu di tích lịch sử
• Di tích Ngọ Môn Kinh thành Huế
• Di sản kiến trúc miền Trung
• Quy hoạch di tích
• Thi công bảo tồn di tích
• Thực trạng di tích lịch sử
• Giải pháp khai thác các di tích lịch sử
• Khai thác di tích lịch sử
• Lịch sử văn hóa trong phát triển
• Du lịch tại quận Bình Thủy
• Thành phố Cần Thơ
• Di tích ngàn năm Thăng Long
• Di tích Việt Nam
• Nghiên cứu di tích lịch sử
• Lịch sử Văn hiến
• Các di tích lịch sử ở Hà Nội
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Đảng bộ tỉnh Yên Bái
• Công tác bảo tồn di tích lịch sử
• Giá trị di tích lịch sử
• Sử dụng di tích lịch sử trong dạy học
• Dạy học Lịch sử
• Dạy Lịch sử bậc trung học phổ thông
• Chất lượng dạy học Lịch sử
• Di tích lịch sử Tân Trào
• Thực trạng quản lý di tích Tân Trào
• Quản lý di tích Tân Trào
• Phát triển du lịch di tích Tân Trào
• Quản lý di tích lịch sử văn hóa
• Di tích đền Mõ
• Phát huy giá trị của di tích
• Luận án tiến sĩ văn hóa
• Quản lý di tích lịch sử
• Di tích lịch sử Bắc Ninh
• Văn hóa Bắc Ninh
• Bảo tồn giá trị di tích lịch sử
• Phát huy di tích lịch sử
• Di tích lịch sử cách mạng
• Di sản văn hóa
• Tỉnh Quảng Trị
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Bảo tàng học
• Bảo tàng học
• Tìm hiểu di tích lịch sử Đình Thượng Kiệm
• Di tích lịch sử Đình Thượng Kiệm
• Đình Thượng Kiệm
• Khóa luận tốt nghiệp khoa Quản lý văn hóa
• Quản lý văn hóa
• Quản lý và phát triển di tích lịch sử
• Tỉnh Quảng Bình
• Công tác quản lý di tích lịch sử
• Tỉnh Sơn La
• Di tích lịch sử Bình Thuận
• Danh lam thắng cảnh Bình Thuận
• Di tích lịch sử Dục Thanh
• Bộ sưu tập di sản văn hóa hoàng tộc Chăm
• Di tích lịch sử Vạn Thủy Tú
• Đền thờ vua Chăm Pônit
• Ứng dụng công nghệ cao
• Khu di tích lịch sử quốc gia
• Quản lý khu di tích lịch sử quốc gi
• Lịch sử Việt Nam
• Văn hóa địa phương