TAILIEUCHUNG - Khó khăn khi dạy giáo án điện tử

Ngành GD-ĐT đã và đang tiến hành phổ biến việc dạy học bằng giáo án điện tử nhằm mang đến những tiết học hấp dẫn, lôi cuốn cũng như việc tiếp nhận kiến thức của học sinh sẽ tốt hơn. Tuy nhiên, đằng sau những tiết dạy bằng giáo án điện tử là những giọt mồ hôi, những đêm dài thao thức của người thầy tâm huyết với nghề. Từ thực tế soạn và dạy giáo án điện tử ở trường phổ thông hiện nay, chúng tôi xin nêu lên một số khó khăn mà giáo viên (GV) hay gặp. | Khó khăn khi dạy giáo án điện tử Ngành GD-ĐT đã và đang tiến hành phổ biến việc dạy học bằng giáo án điện tử nhằm mang đến những tiết học hấp dẫn lôi cuốn cũng như việc tiếp nhận kiến thức của học sinh sẽ tốt hơn. Tuy nhiên đằng sau những tiết dạy bằng giáo án điện tử là những giọt mồ hôi những đêm dài thao thức của người thầy tâm huyết với nghề. Từ thực tế soạn và dạy giáo án điện tử ở trường phổ thông hiện nay chúng tôi xin nêu lên một số khó khăn mà giáo viên GV hay gặp phải khi sử dụng phương tiện này. Đầu tiên là khâu chuẩn bị. Có thể nói đây là khâu vất vả nhất đối với GV nó có ý nghĩa quyết định đến sự thành bại của việc soạn giáo án và tiến trình tiết học. Chúng ta biết rằng ưu thế của việc sử dụng giáo án điện tử là việc chuyển tải dễ dàng hiệu quả kênh hình. Vậy nhưng để có được những thước phim tư liệu những bức hình sinh động những lược đồ hình vẽ động là điều không dễ. Nó đòi hỏi GV phải thành thạo kỹ năng tìm kiếm trên internet và khả năng sử dụng thành thạo một số phần mềm hỗ trợ - điều này không phải GV nào cũng tiếp cận được. Khi đã có đoạn phim hay hình ảnh rồi. thì việc lựa chọn xử lí sử dụng như thế nào cũng khiến không ít GV lúng túng. Nhiều GV còn thích đưa tất cả những hình ảnh mình có vào bài giảng . Do tính chất khó khăn của khâu này nên nhiều GV chấp nhận lấy giáo án trên mạng về sử dụng hoặc chỉnh sửa nhưng đa số những giáo án này đều sơ sài và không khoa học. Tiếp theo làcơ sở vật chất còn khó khăn. Đây cũng là khó khăn ảnh hưởng lớn đến hiệu quả của bài giảng điện tử. Hiện nay đa số các trường phổ thông không có phòng nghe - nhìn. Mỗi tiết dạy GV phải tự tính toán sắp xếp bố trí lớp học sao cho thuận lợi nhất. Nhiều phòng học không có rèm che cửa gây tương phản cho màn hình. Trong điều kiện như vậy việc tiếp nhận kiến thức của học sinh sẽ bị hạn chế. Một khó khăn nữa làchưa có hình thức giáo án thống nhất. Hiện nay dù giáo án điện tử không còn xa lạ với mọi người nhưng đến nay vẫn chưa có quy định thống nhất về hình thức nội dung của .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• kinh nghiệm ôn thi
• cách làm bài thi
• mẹo ôn thi hiệu quả
• bí quyết học tập
• học cách nhớ lâu
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Ôn thi trắc nghiệm trực tuyến môn Hóa
• Xây dựng hệ thống ôn thi trắc nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Ôn thi học sinh giỏi Địa lí
• Kinh nghiệm ôn thi Địa lí 12
• Kinh nghiệm ôn thi tốt nghiệp THPT
• Ôn thi THPT Quốc gia môn GDCD
• Sáng kiến kinh nghiệm môn GDCD
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Giáo dục công dân
• Ôn thi tốt nghiệp THPT môn GDCD
• Phương pháp ôn thi môn GDCD
• Xây dựng kế hoạch tổ chức ôn thi môn GDCD
• ôn thi đại học cao đẳng
• tài liệu luyện thi đại học
• Trắc nghiệm ôn thi
• bí quyết ôn thi
• ôn thi đại học
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lý
• Hướng tiếp cận đề thi trắc nghiệm
• Ôn thi tốt nghiệp THPT môn Địa lý
• Kinh nghiệm hệ thống hóa kiến thức môn Hóa học
• Nâng cao chất lượng kỳ thi tuyển sinh đại học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa
• Kinh nghiệm hướng dẫn ôn thi môn Địa lí
• Kỹ năng thực hành Địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn
• Kinh nghiệm ôn thi Ngữ văn 9
• Thơ hiện đại Việt Nam
• Ôn thi THPT quốc gia môn Địa lý
• Các dạng câu hỏi trắc nghiệm kỹ năng
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Ôn thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn
• Trường THPT Trần Phú
• Phân loại đúng lực học
• Xây dựng kế hoạch ôn tập khoa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán học
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Quản lý dạy ôn thi tuyển sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Ôn thi học sinh giỏi quốc gia
• Thí nghiệm Điện Từ
• Sáng kiến kinh nghiệm Quản lý
• Hoạt động dạy học ôn thi THPT Quốc gia
• Trường THPT Nguyễn Xuân Ôn
• Quản lý giáo dục
• kinh nghiệm bí quyết ôn thi văn
• bí quyết thi văn đạt điểm cao
• kỹ năng viết văn
• luyện thi môn văn
• những kinh nghiệm ôn thi môn văn
• Sáng kiến kinh nghiệm Vật lý
• Ôn thi đại học Vật lý
• Phương pháp giải bài tập sóng cơ
• Phương pháp giải bài tập sóng âm
• Kinh tế vi mô
• Đề thi kinh tế vĩ mô
• Ôn thi Kinh tế vi mô
• Trắc nghiệm Kinh tế vi mô
• Đề thi trắc nghiệm môn Kinh tế vi mô
• Câu hỏi Trắc nghiệm Kinh tế vi mô
• Xây dựng hệ thống kiến thức bằng sơ đồ tư duy
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Ôn thi THPT Quốc Gia
• Bài tập trắc nghiệm Lịch Sử Việt Nam
• Tài liệu ôn thi môn sinh
• hướng dẫn ôn thi môn sinh
• phương pháp ôn thi môn sinh
• kinh nghiệm ôn thi môn sinh
• ôn thi môn sinh hiệu quả
• kỹ năng làm bài trắc nghiệm
• ôn thi toeic
• bài tập trắc nghiệm tiếng anh
• hướng dẫn thi trắc nghiệm Anh Văn
• kinh nghiệm thi trắc nghiệm Anh Văn
• cẩm nang thi trắc nghiệm Anh Văn
• mẹo thi trắc nghiệm Anh Văn